ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Участь у політиці

П.І.Б. автора: Микитюк Людмила
E-mail автора: lmikityk@ukr.net
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний навчальний заклад “Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів”
Предмет: українська мова
Тема уроку/години спілкування: Пряма й непряма мова
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Імітація ситуації для розуміння важливості участі у подіях суспільнополітичного життя.
Форма/метод роботи: фронтальна робота, ігрові методи навчання
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Визнання цінності демократії
Очікувані результати:

усвідомлює важливість участі у суспільно-політичному житті країни, регіону, міста, громади;

знаходить способи розв’язання суспільно-політичних питань;

аналізує переваги і ризики від участі людей у суспільно- політичному житті країни, громади;

дискутує про те, що можна зробити, аби змінити громаду на краще;

стверджує, що школа має вчити учнів демократії та як діяти громадянам в умовах демократії;

стверджує, що закони мають діяти на засадах справедливості.

Навчальні результати з програми навчання:

пояснює поняття «пряма й непряма мова» як способи передавання чужого мовлення;

усвідомлює виражальні можливості речень із прямою й непрямою мовою.

Тривалість вправи: 15 хв.
Інструкція для проведення вправ:

1. До участі запрошуються 4 учні, які будуть розігрувати рольову гру.

2. Вони мають розіграти розмову між чотирма новоприбулими громадянами, які приїхали до новоствореної країни і прагнуть побудувати нове суспільство. Є всі можливості для створення хорошого уряду, але у кожного є свій досвід життя.

Розмова чотирьох новоприбулих громадян (додаток "Ролі")

Громадянин 1: «Там, звідки я приїхав, ніхто дуже не турбувався про політику та уряд. Ми завжди були зайняті нашим щоденним життям. Отже, тут я, напевне, також не захочу турбуватися про політику».

Громадянин 2: «Так само це відбувається у нашій країні… Та я ніколи, справді, не розумів, що відбувається між політиками. Вони зробили так, що це виглядає дуже складно і дуже заплутано, щоб ми навіть не намагалися зрозуміти».

Громадянин 3: «У нашій країні все було по-іншому. Ми намагалися, але люди, які мали владу, не дозволили б нам брати в цьому участь, нас би залякали, якби ми спробували. Отже, зрештою ми залишили спроби участі у політиці та управлінні».

Громадянин 4: «У моїй країні були вибори, та наші політики обіцяли нам хороший уряд. Але це не стало реальністю. Політики використовували уряд для того, щоб збагатитися. Всі політики корумповані».

Питання для обговорення
    • Використовуючи непряму мову проговоріть, які основні чотири точки зору висловлено громадянами щодо участі у суспільно-політичному житті? Чи ви погоджуєтеся? Чому так або чому ні?

    • Що втратять четверо громадян, якщо не будуть брати участі у суспільно-політичному житті?

    • Які переваги, на вашу думку, особи отримують від участі у суспільнополітичному житті країни, громади?

    • Які переваги, на вашу думку, отримає нова країна від участі людей у суспільно-політичному житті?

    • Які можливі ризики або втрати пов’язані з тим, що будь-хто ухвалює рішення щодо участі у суспільно-політичному житті?

    • Зважуючи переваги та ризики, як ви вважаєте, чи доцільно брати участь у суспільно-політичному житті країни, регіону, міста, громади?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Уряд впливає на життя людей багатьма способами. Шляхом участі в роботі уряду люди можуть мати голос під час ухвалення рішень. Якщо люди ухвалюють рішення не брати участі у суспільно-політичному житті, вони не матимуть права голосу в ухваленні цих рішень.

Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Навчання демократії: збірник практичних занять з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини / Р. Голлоб, П. Крапф. – Пер. з англ. та адаптація Н. Г. Протасової. Том VІ («Чи повинні ми брати участь у політиці?», с. 70).

Ключові слова: Участь, рішення, ухваленя, суспільно-політичне, громадяни, пряма, непряма, мова, відповідальність, права, людини

У вправі учні розігрують розмову, в якій йдеться про різний досвід участі громадян/громадянок в житті громади. Вправа спрямована на розуміння переваг участі людей в роботі уряду, ухвалення рішень суспільно-політичного значення.

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2019 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда