ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

“Вчимося разом”

Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина має право на повагу, право висловити свою думку. 

Учні, вчаться здобувати знання і приходити до спільного рішення у груповій взаємодії.

Учасники, базуючись на фактах, створюють узагальнену табличку, що висвітлює культурні  здобутки періоду

П.І.Б. автора: Левенок Марина
E-mail автора: mydrim@ukr.net
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ірпінська СЗОШ №2 з поглибленим вивченням економіки і права
Предмет: історія
Тема уроку/години спілкування: Культура Русі-України наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Навчитися працювати в команді, вивчаючи культурні здобутки Київської Русі
Форма/метод роботи: групова робота, дослідницькі методи навчання
Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Уміння самостійно вчитися
Очікувані результати:

Вибудовує доброзичливі стосунки з іншими людьми в групі.

Працюючи у групі, звертається до інших членів групи та використовує навички їхні вміння, ідеї та думки.

Коли бачить те, що має бути зроблено, намагається долучити інших людей до спільної роботи над цим.

Активно ділиться корисною інформацією/ знаннями з іншими.

Послідовно бере участь у діяльності групи.

Демонструє здатність самостійного знаходити інформацію.

Дає можливість іншим висловлювати свою думку.

Навчальні результати з програми навчання:

зіставити політичний устрій і соціальний розвиток руського та західноєвропейських суспільств в ХІ ст.;

охарактеризувати господарське та суспільне життя населення Русі в Х–ХІ ст.

розпізнавати пам’ятки архітектури з часів Київської держави (Русі-України)

Тривалість вправи: 30 хв
Інструкція для проведення вправи:

Об'єднати учнів класу у малі групи по 5-6 дітей. Дати параграф підручника Культура Русі-України наприкінці Х – у першій половині ХІ ст. на спільне опрацювання. 

З тексту параграфа учні повинні спільними зусиллями кожної команди напрацювати узагальнену табличку про культурні здобутки Київської Русі (перша колонка - “у якій сфері”, друга - “надбання/досягнення”), третя - “відомі приклади”. Коментар для учнів: розпочинаючи роботу в команді доречно розподілити між собою підпункти параграфа, враховуючи ваші індивідуальні знання і навички з кожної підтеми і, працюючи над підтемою в парі спільно виокреміть напрямок, здобутки і відомі вам приклади. Після такої роботи об'єднайтесь у свою команду і, обираючи спікера презентуйте свої напрацювання з підтеми, доповніть за потреби спільно.

Для більшої ефективності і продуктивної роботи можна дати цей параграф напередодні додому для ознайомлення. По завершенню групової роботи кожна команда презентує свою табличку, а вчитель в ході презентацій створює єдину узагальнену на дошці.

Питання для дебрифінгу:

Висловіть ваше ставлення до такого способу отримання знань.

Оцініть власну ефективність роботи в групі та ефективність роботи групи.

Наскільки вам вдалося себе реалізувати в даній роботі?

Що на вашу думку варто скоригувати в такій формі взаємодії?

Чому було легко/важко так опрацьовувати матеріал?

Як ви справлялися з різними думками щодо здобутків в одній сфері ?

Наскільки відповідають напрацювання вашої групи тим здобуткам у сфері культури, що ми спільно прописали на дошці?

Які ваші особисті якості сприяли ефективній і злагодженій роботі?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Ефективність і результативність роботи залежить від бажання та вміння кожного учасника команди співпрацювати. Особистість повинна мати такі якості: відповідальність, наполегливість, самоорганізація, дисципліна, уважність, впевненість, які потрібно постійно розвивати. 

Використані джерела:

авторська вправа

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці розміщено острівцями для 5 груп або стоять навколо 5 столів. Матеріали: папір А4 (2 аркуші на групу), ручки кулькові (1 на кожну групу).
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2020 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда