Співавтори Шекспіра

Як подолати ворожнечу родин Монтеккі та Капулетті? Учні та учениці пробують себе у ролі співавторів В. Шекспіра.

П.І.Б. автора: Солоджук Світлана

Застосування вправи: На уроці

Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ліцей № 3 Чернівецької міської ради

Освітня галузь: Мовно-літературна

Предмет: Зарубіжна література

Тема уроку/години спілкування: Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра. Конфлікт справжнього почуття і забобонів.

Клас: 8

Мета вправи/заняття: Аналізуючи долю літературних героїв, вчити учнів/учениць розуміти позиції різних сторін у конфліктах та шукати шляхи порозуміння

Ключова складова громадянської компетентності: Уміння вирішувати конфлікти

Очікувані результати:

Учень/учениця:

Обґрунтовує власну позицію щодо особистісно та суспільно важливих питань, зокрема порушених у художньому тексті у реальній ситуації спілкування [6 МОВ 1.6.1]

Доречно використовує цитати з різних джерел (зокрема художніх текстів) для підтвердження та увиразнення власних поглядів, ідей, переконань [9 МОВ 1.6.1-3]

Характеризує міжособистісні взаємодії в художньому тексті, вказуючи на розмаїття емоційних станів і пояснюючи їх для розвитку власного емоційного інтелекту [9 МОВ 1.8.4]

Може ідентифікувати способи вирішення конфліктів

Демонструє здатність генерувати практичні рішення для розв’язання конфліктів

Критерії успіху для учнів / учениць: Я можу пояснити інтереси учасників конфлікту. Я можу запропонувати шляхи вирішення конфлікту.

Тривалість вправи: 30 хв.

Інструкція для проведення вправи:

Об’єднайте учнів/учениць у 3 групи: "Монтеккі", "Капулетті", "Ромео і Джульєтта". Поясніть, що у кожному конфлікті виявляються позиції та інтереси сторін, і дуже важливо їх зрозуміти, щоб знайти точки дотику і шляхи подолання протирічь.

Запропонуйте протягом 5 хв. подумати над тим, яку позицію займала кожна сторона конфлікту, який зобразив В.Шекспір. В чому вони вбачали причини ворожнечі і до яких наслідків це призвело. Поясніть, що свою думку необхідно підтвердити цитатами.

Запросіть кожну групу по черзі представити позиції своїх героїв (9 хв.)

Далі попросіть групи придумати сценарій розвитку подій, який допоможе мирно вирішити конфлікт та по черзі представити його. (9 хв.)

Проведіть обговорення за запитаннями (7 хв.):

Який із сценаріїв вам видається найкращим? Чому?

Чого цей конфлікт навчає нас у реальному житті?

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Простір класу варто облаштувати таким чином, щоб учні могли працювати в групах.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter