ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Відчуй себе героєм книги

Учні у процесі виконання співпрацюють, роблять обмін вже відомою їм інформацією та в кінці роблять висновки про характеристики героїв твору.

П.І.Б. автора: Гаркуша Каріна
E-mail автора: karinagarkusha5@gmail.com
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Мереф'янський медичний ліцей"
Предмет: Зарубіжна література
Тема уроку/години спілкування: Марк Твен “Пригоди Тома Сойера”
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Показати учням на практиці, наскільки складно бути справді неупередженими щодо інших.
Форма/метод роботи: групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Громадянська свідомість
Очікувані результати:

Може визначити схожість та розбіжності між новою та вже відомою інформацією.

Може виявити логічні зв’язки в матеріалах, які аналізує.

Поважає іншу людину як рівну собі.

Висловлює готовність взаємодіяти та працювати з іншими людьми.

Співпрацює з іншими людьми заради спільних інтересів.

Навчальні результати з програми навчання:

Учням усвідомити істини, що утверджує автор через образи

своїх героїв; характеристики героїв.

Тривалість вправи: 40 хв.
Інструкція для проведення вправи:

1.Об’єднайте учнів в три групи таким чином: із роздрукованих ілюстрацій з твору “Пригоди Тома Сойера” розріжте та зробіть пазли, учні нехай зі столу беруть ці частини пазла и шукають свою групу, щоб склавши цей пазл вийшла ілюстрація. Виділіть ім робоче місце та роздайте кожній групі один папірець і фломастери.

2.Поясніть учням, що це групова вправа, яка має на меті визначення стереотипів і складання образів персонажів.

3.Представник кожної групи повинен підійти до вас і витягнути картку з ім’ям персонажа, АЛЕ не казати її в голос, щоб не почули інші групи.

4.З цими картками представники йдуть до своєї групи і на аркуші починають писати характеристику цього персонажа (нагадую, що обговорювати його ім’я не треба ). На це піде 5-7 хв.

5.Наступний крок, коли закінчився час групи свої аркуші передають іншій групі ( наприклад 1-2, 2-3, 3-1 ).

6.Наступне, що повинні робити учні - це прочитати характеристику, яку написала попередня група, обговорити її та намалювати малюнок до цієї характеристики. Це також 5-7 хв.

7.Далі групи також передають аркуші наступній групі і останній крок - це групи повинні виходячи із написаної характеристики і на мальованого малюнку написати ім’я персонажа, який на їх думку відповідає інформації на аркуші.

Питання для обговорення:

Хто відгадав персонажа?

Які відчуття  у вас виникали,  коли вам треба було написати характеристику маючи лише ім’я персонажа?

Які були ваші перші кроки до написання характеристики  про героїв/героїнь?

Якими стереотипами ви користувались?

Які були труднощі в груповій роботі?

Які зміни у звичайній поведінці ваших

однокласників/однокласниць ви помічали під час

виконання завдання?

            Якби у вас була б можливість ще раз пережити             подібну гру, що  ви робили по іншому?

Що утверджує автор через образи своїх героїв?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні визначать власні стереотипи та їхній вплив на життя;

Будуть висловлювати  власне ставлення до стереотипів та проявів стереотипної поведінки в себе й інших.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Освітня збірка «Усі різні – усі рівні» («Вгадай, хто прийде на вечерю?», с. 89-92).

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Готові пазли.Картки з ім’ям персонажів. Папір будь-якого розміру та фломастери на кожну групу.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2021 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда