Учитель/-ка модерує обговорення дітьми таких питань:за що і за кого почував себе відповідальним маленький принц, у чому проявлялася його відповідальність.
Учні/учениці складають схему "Беремо відповідальність за..."
Відповідальність. Обговорюємо основи відповідальності
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КНЗКОР "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів"
- Предмет: Зарубіжна література
- Тема уроку/години спілкування: У пошуках себе і високого польоту. Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц». Проблема відповідальності у творі.
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень / учениця:
- висловлює особисте ставлення до проблем навколишнього середовища;
- розуміє особУисту відповідальність перед людьми.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Продемонструйте схему з заголовком «Беремо відповідальність за...».
Навколо схеми розкладіть різні фото з журналів: тварина, група людей, одна особа, дитина, озеро/річка, їжа, меблі, серце, сміття тощо.
2. Залучіть учнів/учениць до обговорення проблеми, суть якої відображено у схемі:
• Що означає взяти відповідальність за когось?
• Подумайте, що є складним у цьому? Що вам у цьому подобається?
Після короткої дискусії попросіть учнів/учениць подумати про різні професії, пов’язані з відповідальністю (за іншого/інших, за речі тощо). Список професій запишіть на дошці.
3. Об’єднайте учнів/учениць у пари (трійки) та поясніть, що вони мають вибрати професію зі списку та підготувати (прописати на фліпчартному папері) коротке повідомлення про людину, яка працює в обраній сфері, за такими запитаннями:
• Яку роботу здійснює ця людина?
• За кого або за що ця людина відповідальна?
• Які наслідки для держави, сім’ї, школи, громади будуть, якщо цій людині бракує відповідальності?
• У чому може виявитися складність для цієї людини?
4. Організуйте презентацію напрацювань (група обирає одного спікера/-ку, який/-а повідомляє напрацьовану інформацію).
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Орієнтація на усвідомлення того, що відповідальність – одна з найголовніших цінностей у житті; від буденного життя до вибору професії важливим є розуміння рівня обов’язків та відповідальності. Проведення паралелі з твором, автору якого важливіше всього було знайти способи захистити кращі якості в людині – природність, справедливість, відповідальність за свої вчинки.
- Використані джерела:
Голлоб Р., Вайдингер В. «Зростаємо в демократії»: плани уроків для початкового рівня з питань демократичного громадянства та прав людини», с. 79.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
