Вправа сприяє розвиткові поваги та позитивного ставлення до інших.
Вітання
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Великоновосілківська ЗОШ № 2 Великоновосілківської районної ради Донецької області
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Особливості написання іменників у кличному відмінку
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відкритість до інших культур, переконань і світогляду інших людей, Уміння самостійно вчитися, Мовні, комунікативні вміння та багатомовність, Знання та критичне розуміння мови і особливостей спілкування
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- розуміє особливості творення кличного відмінка;
- доречно використовує іменники у кличному відмінку в мовленні.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Підготовка
Зробіть завдання привітань на окремих картках і покладіть їх у капелюх. Кількість карток залежить від кількості учнів. На дошці висить плакат з етикетними формулами вітань (добрий день, привіт, салют, вітаю вас, здоровенькі були, радий вас бачити тощо).
Інструкції
1. Попросіть учнів та учениць повторити етикетні формули вітань.
2. Попросіть дітей узяти по картці, а тоді походити по класу та привітати одне одного, ставлячи записаний у дужках іменник у кличний відмінок, використовуючи дію, описану на картці. Таким чином слід привітатися з усіма учнями та ученицями.
Індивідуальні завдання:
- Привітайте (козак) посміхаючись.
- Привітайте (Світлана Миколаївна), махаючи долоньками.
- Привітайте (пан директор), склавши руки, як у молитві та вклонившись.
- Привітайте (товариш), торкнувшись лівого вуха людини.
- Привітайте (Сергій Петрович), легко кивнувши головою.
- Привітайте (Ігор Леонідович) міцним, рішучим рукостисканням.
- Вітаючись з (швець), стійте на півметровій відстані та потисніть руку, але дуже легко.
- Привітайте (рідна земля), піднявши вгору стиснуті руки.
- Привітайте (друг Іван), склавши руки перед собою.
- Привітайте (пані Юлія), кожного разу вигадуючи новий рух.
- Привітайте (люба бабуся), підстрибуючи то на лівій, то на правій нозі.
3. Зверніть увагу учнів та учениць, що люди в різних країнах вітаються неоднаково. Це залежить від культурних особливостей, традицій народу. Наприклад:
- в Англії, вітаючись з іншою людиною, зберігають дистанцію у півметра й дуже легко тиснуть руку;
- у Японії вітаються з іншою людиною, склавши руки, як у молитві та вклонившись;
- племена індіанців вітають іншу людину, потершись носами;
- у Німеччині вітають іншу людину міцним, рішучим рукостисканням.
Запитайте, рухи яких країн були продемонстровані у вправі? Що допомогло вам це зрозуміти?
4. Дебрифінг:
- Які емоції у вас викликала ця вправа?
- Яку морфологічну особливість української мови практикували під час вправи?
- Наскільки комфортними були тон, рухи тих, хто до вас звертався?
- Порадьте своїм однокласникам/-цям, яких рухів, тону варто уникати при вітанні?
- Чого слід дотримуватися, коли вітаєшся з будь-якою людиною?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що кожна людина, незважаючи на те, до якої культури вона належить, гідна поваги, що під час спілкування слід враховувати тон голосу, візуальний контакт та мову тіла.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Збірка освітніх методів та теорій "All different all equal", стор.195
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Картки із завданнями, капелюх.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
