ewc ce

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Усі рівні – усі різні

Розв’язуючи задачу на аналіз кругової діаграми, учні та учениці порівнюють навчальну інформацію з власним досвідом та вчаться оцінювати власні дії.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька ЗОШ I-III ступенів №5
Предмет: Математика
Тема уроку/години спілкування: Кругові діаграми
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Розвивати вміння аналізувати та оцінювати інформацію.
Форма/метод роботи: групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Гнучкість та вміння адаптуватися, Знання самого себе та критична самооцінка
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- може зробити висновки, базуючись на аналізі інформації;

- здатен/-на оцінювати на основі аргументів та досвіду;

- адаптується до нових ситуацій, по-різному застосовуючи знання;

 - може описати, як його/її думки та емоції впливають на поведінку.

Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця:

- уміє читати та аналізувати діаграми;

- уміє будувати кругові діаграми;

- швидко орієнтується та застосовує знання у нестандартних ситуаціях;

- узагальнює матеріал, робити висновки.

Тривалість вправи: 15 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Створіть групи для колективної роботи над завданнями.
  2. Запропонуйте учням та ученицям задачу з підручника (https://pidruchnyk.com.ua/564-matematika-6klas-merzlyak-2014.html, с. 218) або роздайте картки з подальшим проектуванням на екран умов задачі і діаграми, яка обговорюється (кругова діаграма розподілу використання вільного часу). Попросіть визначити за діаграмою відповіді на запитання задачі. 
  1. Дайте час на обговорення та аналіз їх індивідуального вибору в групах.
  2. У загальному колі обговоріть наступні питання:
  • Чи погоджуєтесь ви з розподілом часу на діаграмі?
  • Які поради ви надали герою задачі?
  • Що стало основою ваших порад: власний досвід, чийсь приклад чи знання про здоровий спосіб життя?
  • Чому ваші поради відрізнялися між собою?
  • Як ви захищали свої погляди в групах?
  • Чи змінив хтось свою думку  в  ході  обговорення у групах? Що сприяло цьому?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Підведення до висновку про важливість дотримання здорового способу життя та врахування індивідуальних особливостей кожного.

Використані джерела:

«Компас». Посібник з освіти в галузі прав людини за участю молоді.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Підручник або картки з задачею.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2022 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда