ewc ce

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Я маю лист для...

Вправа спрямована на подолання мовного бар'єру. Комунікуючи на тему “Food”, учасники/учасниці в ході діалогу з використанням граматичних конструкцій Present Simple вибудовують дружні стосунків та усвідомлюють, що кожна людина є унікальна, має власну думку, до якої треба ставитись з повагою.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука П'ядицької ТГ
Предмет: Іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Харчування
Клас: 3
Мета вправи/заняття: Формувати культуру поведінки та співпрацю учнів/учениць шляхом складання запитань та відповідей з використанням структур “Who has/likes…?”, “I like/have… .”
Форма/метод роботи: групова робота, ігрові методи навчання
Ключова складова громадянської компетентності: Вміння слухати та спостерігати
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Впевненість у собі, Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • уважно слухає інших людей;
  • висловлює впевненість, що може досягти успіху під час виконання більшості завдань;
  • виявляє шанобливе ставлення до інших людей, що відрізняються від нього/неї;
  • може працювати  доброзичливо з іншими людьми.
Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця:

  • закріплює в мовленні лексичний матеріал теми “Food”;
  • повторює будову “who-question” в Present Simple;
  • практикує структури “Who has/likes…?” та “I have/like … . “
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Поставте стільці у коло. Кількість стільців повинна бути меншою на 1 за кількість учасників/учасниць. Put the chairs in a circle. The number of chairs should be less than one for the number of participants.
  2. Попросіть учасників/учасниць сісти на стільці а учасника/учасницю, кому не вистачило стільця – стати у коло. Ask the participants to sit down on the chairs and the participant who did not have enough chair to stand in a circle.
  3. Поясніть правила гри: людина, яка стоїть у центрі кола, має сказати щось на зразок: «Я маю лист для того, хто любить морозиво» ( ... у кого є бутерброд, у кого є з собою чай, хто любить піцу, хто любить млинці, у кого є в ланчбоксі яблуко), усі хто любить морозиво, повинні пересісти на інший стілець, в тому числі і учень/учениця, що стоїть у колі. Доцільно, перед виконанням гри, повторити будову who-questions в Present Simple. Explain the rules of the game: the person standing in the center of the circle should say something like: "I have a letter for someone who likes ice cream" (... who has a sandwich, who has some tea, who likes pizza, who likes pancakes, who has an apple in his/her lunchbox), everyone who likes ice cream should move to another chair, including a student standing in a circle. It is advisable to repeat the structure of who-questions in Present Simple before playing the game.
  4. Попросіть учасника/учасницю, що залишився/залишилась без місця, принести наступного листа. Ask the remaining participant to bring the next letter.
  5. Завершіть гру, коли всі вже принесли листа. Finish the game when everyone has already brought the letter.
  6. Проведіть обговорення:
  • Який етап вправи був найбільш емоційним для вас? Обгрунтуйте відповідь.
  • З якими труднощами ви зіткнулися під час виконання вправи?
  • Наскільки легко було ставити запитання? Чому так/ні?
  • Наскільки було легко відповідати на запитання інших?Чому так/ні?
  • Де в житті вам знадобляться отримані навички спілкування?
  • Чому важливо проявляти повагу до висловлювання інших?

Have a discussion:

  • What stage of the exercise was most emotional for you? Justify the answer.
  • What difficulties did you face during the exercise?
  • How easy was it to ask questions? Why yes / no?
  • How easy was it to answer the questions of others? Why yes / no?
  • Where in real life will you need the acquired communication skills?
  • Why is it important to show respect for others?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці співпрацюють, висловлюючи власну думку, розвивають комунікативні здібності та повагу до думки інших.

Використані джерела:

Освітня збірка “Усі різні - усі рівні” all different all equal, 3 тє видання, 2016. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих. Авторки та автори : Пет Брендер, Кармен Карденас, Хуан де Вісент Абад, Руї Гомеш, Марк Тейлор. Вправа ”Я маю лист для ...”, с 190.

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Стільці розташовані по колу
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2022 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда