1. Firstly, form a circle in which everybody sits on a chair.
Спочатку сформуйте коло, у якому всі сидітимуть на стільцях.
2. Ask each student to think of some personal fact (life experience) that he/she believes is unique to him/her.
For example: “I have visited Kyiv twice”, “I have tidied my room once a week”. (Students should use Present Perfect).
Попросіть кожного/-у учня/ученицю подумати про особистий факт (життєвий досвід), який, на його/її думку, унікальний, і ніхто більше у групі цього немає. (Учні повинні використовувати Present Perfect).
3. Choose one person to start the activity. (If nobody shares this fact, let the next student say his/her unique fact. If somebody else shares that characteristic he/she must jump up, shout “Me too” and sits on the caller’s lap. If several people share the same characteristic they sit on each other's laps on top of the caller).
Розпочніть із однієї людини. (Якщо ніхто більше не має такого ж досвіду, то наступна людина називає свій власний досвід. Якщо хтось іще має такий саме досвід, то ця людина має підскочити, вигукнути «Я теж» та сісти на коліна людини, яка першою назвала цей досвід. Якщо кілька людей має такий же досвід, то вони всі сідають один на одного, поверх першої людини, яка її назвала.)
4. Then ask everybody to take his/her places and the “caller” must again try to say a fact which is unique to him/her.
Після цього усі повертаються на свої місця, а гравець/ -чиня, який/яка тільки що говорив/ла, має ще раз спробувати згадати унікальну для нього/неї рису. Якщо йому/їй це вдасться, то черга називати унікальний досвід переходить до наступної людини у колі.
(The first round ends when everybody has called out something which differentiates his/her from the others).
Перший раунд завершується, коли кожен/-на назвав/-ла щось, що відрізняє його/її від інших.
5. The second round starts. Take away one chair and ask the “caller” to stand in the middle of the circle.
Почніть другий раунд. Заберіть одне крісло та попросіть гравця/гравчиню стати в середині кола.
6. Then ask everybody think of a fact which he/she shares with the rest of the group. For example: “I have done morning exercises this morning”, “I have learnt English for 6 years”.
Гравець/гравчиня має подумати про щось, що у нього/неї спільне із рештою групи. Наприклад: «Я зробив/-ла ранкову зарядку цього ранку», «Я вивчаю англійську мову протягом 6 років».
7. Finally, all those who share it, stand up, shout out: “Me too” and move to another chair.
Усі хто мають цю рису, повинні встати і пересісти на інше крісло, вигукуючи «Я теж».
(The person who stood in the middle also tries to find a chair, so someone else will be left in the middle to be the next caller).
Людина, яка стояла в центрі кола, також намагається зайняти крісло. Тепер у центрі кола опиниться інша людина, яка і назве наступний досвід.
8. Обговорення у спільному колі / Debriefing:
• How did you feel when you were taking part in the task?
Що ви відчували коли брали участь у вправі?

• What new have you known about each other?
Що нового ви дізналися про своїх однокласників/-ць?

• What was easier: finding things which differentiate you from the others, or things you share?
Що було простіше: знаходити те, що вас відрізняє одне від одного, чи те, що у вас спільне?

• When do you like feeling unique or when do you like to feel similar to others in real life?
Коли у реальному житті вам подобається почуватись унікальним/-ою, а коли вам подобається почуватися схожими/-ою на інших?

• What facts do all students of our form have in common?
Які спільні факти мають усі учні/учениці нашого класу?