TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Ядерній енергії - так чи ні?

Вправа спрямована на формування громадянської та особистої активності. Проводиться за форматом дискусії телевізійного ток-шоу.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Чернівецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №37
Предмет: Фізика
Тема уроку/години спілкування: Атомна енергетика України. Екологічні проблеми атомної енергетики
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Поглибити розуміння прав людини; розвивати навички демократичного обговорення дискусійних питань.
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- знає про вплив радіоактивного випромінювання на живі організми;

- усвідомлює переваги, недоліки і перспективи розвитку атомної енергетики;

- оцінює доцільність використання атомної енергетики та її вплив на екологію; ефективність методів захисту від впливу радіоактивного випромінювання.

Тривалість вправи: 25 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. На етапі підготовки до заняття зробіть два знаки: «Ядерній енергії - так!»; «Ядерній енергії - ні!»; розташуйте їх у протилежних сторонах класу; надрукуйте картки для голосування; організуйте клас по типу студії (учні та учениці мають сісти півколом біля «експертів/-ок»).

2. Повідомте тему дискусії її учасникам/-цям (можна повідомити тему заздалегідь, щоб учні та учениці підготували інформацію з даного питання).

3. Ви є  ведучим ток-шоу на цьому уроці. Запросіть чи виберіть із числа учнів/учениць класу до 6 осіб, що будуть «експертами/-ками».

4. Запропонуйте учням та ученицям ознайомитися з короткою інформацією або переглянути відеофрагмент щодо досліджуваної проблеми.

5. Попросіть дітей придумати запитання до «експертів/-ок» та визначитись зі своєю позицією щодо поставленого питання.  

6. Надайте до 1 хвилин на висловлювання «експертів/-ок» з кожного боку.

7. Дайте можливість учням та ученицям поставити запитання «експертам/-кам» чи зробити повідомлення (до 1 хвилини). Ви може зупинити людину, що виступає за умови перевищення ліміту часу.

8. Попросіть "експертиів/-ок" поставити одне одному запитання.

9. Підбийте підсумок дискусії  у вигляді голосування «Так» чи «Ні» ядерній енергії.

10. Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу:

  • ·         Чи важко було говорити без зупинки протягом хвилини на відповідну тему? Чому?
  • ·         Чи хтось змінив/-ла свою думку в ході дискусії? Якщо так, то які саме аргументи вас переконали?
  • ·         Які були відчуття, коли під час дискусії вас представляла інша особа і навпаки, яким було відчуття промовця/-иці, який/-а повинен/-на відображати думку своїх прихильників/ць?
  • ·         Яким чином проблеми розвитку атомної енергетики пов’язані з правами людини?
  • ·         Що, на вашу думку, можна зробити, щоб атомна енергетика не призводила до загроз для людини та навколишнього середовища?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Підведення до висновку про важливість активної участі та відповідальності у вирішенні суспільних проблем, про відповідальність людини за безпеку суспільства та збереження довкілля.

Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  • Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадян-Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадян-ської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільнихпредметів. 5–9 клас. Посібник для вчителя / Рафальська М., Боярчук О., Герасим Н. та ін. – Х. : Вид. група «Основа», 2017. – 136 с. 
  • Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас»  
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Два знаки «Ядерній енергії - так!», «Ядерній енергії - ні!», картки для голосування, фотографії «Переваги використання атомної енергії» та "Недоліки використання атомної енергії"..
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда