Вправа сприяє розвиткові самоповаги та позитивного ставлення до себе та інших
Як вчитися з неприємного досвіду
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Великоновосілківська ЗОШ № 2 Великоновосілківської районної ради Донецької області
- Предмет: Українська література
- Тема уроку/години спілкування: І.С.Нечуй-Левицький «Кайдашева сім'я». Характеристика образів
- Клас: 10
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Аналітичне та критичне мислення, Знання самого себе та критична самооцінка
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- визначає причиново-наслідкові зв’язки між фактами та явищами;
- характеризує образи-персонажі, порівнює їх;
- висловлює власну точку зору щодо цінностей моралі та етики, порушених у творі.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Перший етап (індивідуальний – 5 хв.)
- Попросіть усіх учнів/-ениць пригадати 2-3 негативні вчинки героїв/-нь повісті та на аркуші паперу кількома словами описати їх.
- Запропонуйте учням/-еницям подумати, який позитивний досвід можуть вони дати.
Другий етап (робота в групах – 19 хв.)
- Об'єднайте учнів/-ениць у пари. Поясніть, що вони мають обговорити між собою позитивні моменти та визначити їхні переваги протягом 4 хвилин.
- Об'єднайте учнів/-ениць у групи з трьох-чотирьох осіб та розподіліть завдання: перша група обговорює типову поведінку Омелька Кайдаша, друга – Марусі Кайдашихи, третя – Карпа, четверта – Лавріна, п’ята – Мотрі, шоста – Мелашки. На плакатах, розділених навпіл, з одного боку діти мають записати негативні вчинки персонажа, а з другого – позитивний досвід, який можна для себе взяти. - 10 хвилин.
- Попросіть кожну групу презентувати свій плакат. - 5 хвилини.
Третій етап (дебрифінг - 6 хв.)
Проведіть короткий дебрифінг для обговорення таких запитань:
- Які почуття викликала у вас проведена вправа?
- Чого ви навчилися під час цієї вправи?
- Який зв’язок між неприємними подіями та корисним досвідом?
- Яке значення мають родинні цінності для формування особистості?
- Чому потрібно бути відповідальним за свої вчинки та не допускати ситуацій, зображених у творі?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що кожна людина несе відповідальність за свої вчинки. За допомогою вправи аналізують на прикладі твору випадки порушення прав людини та усвідомлюють, що неприємний досвід може бути повчальним, розвивати самоповагу та повагу до інших.
- Використані джерела:
TASKsUA Наскрізні компетентності для демократії «60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь та навичок» Й. Губер
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші паперу А4 на кожного учня/-еницю, папір для фліпчарту (плакати) - 4/6 (один на групу), маркери - 4/6 (один на групу)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
