TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Як вчитися з неприємного досвіду

Під час виконання вправи учні та учениці аналізують власні події з неприємними наслідками та неприємний досвід героїв твору Дж. Лондон “Жага до життя».  Обмірковують позитивні моменти негативного досвіду та їх вплив на життя людини.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Ліцей 1 імені Лесі Українки м.Новограда-Волинського Житомирської області
Предмет: Зарубіжна література
Тема уроку/години спілкування: Дж. Лондон “Жага до життя”
Клас: 7
Мета вправи/заняття: Розвивати вміння знаходити позитивний моменти в негативних подіях, аналізуючи власний досвід та досвід герої твору «Жага до життя»
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Прийняття невизначеності та неоднозначності, Гнучкість та вміння адаптуватися
Очікувані результати:

Учень / учениця:

- розуміє залежність людини від навколишнього середовища;

- усвідомлює цінності життя, розуміє небезпеку потрапляння в критичні ситуації;

- визначає актуальні проблеми у прочитаних творах, висловлює своє ставлення до порушених питань, розкриває їхню актуальність.

Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:

1. Попросіть учнів та учениць індивідуально пригадати неприємну ситуацію, яка трапилася нещодавно з ними та записати  на стікерах мінімальні позитивні сторони цієї ситуації.

2. Організуйте обговорення:

  • Які емоції ви відчували, коли згадували недавній неприємний досвід?
  • Які емоції ви відчували, коли знайшли в ньому позитивні сторони?

3. Об’єднайте дітей у групи по 5-6 осіб та роздайте кожній групі аркуш паперу, поділений на дві частини.

4. Поясніть, що у першій частині група має прописати неприємний досвід, який здобув/здобули герой/герої оповідання Дж. Лондона “Жага до життя”, а в другій – позитивні моменти цього досвіду.

5. Попросіть групи презентувати свої напрацювання.

6. Організуйте спільне обговорення:

  • З якими проблемами зіштовхуються герой/герої оповідання Дж. Лондона “Жага до життя”?
  • Який зв’язок між неприємними подіями та корисним досвідом у творі?
  • Який зв’язок між неприємними подіями та корисним досвідом у житті?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні та учениці усвідомлюють, що кожен вчинок має свої наслідки і неприємний досвід може бути корисним та повчальним.

Використані джерела:

Наскрізні компетентності для демократії ”60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь і знань”. Видання друге. - ст. 49-50

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Фліпчарт або ватман для кожної групи, набір маркерів, стікери
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда