ewc ce

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Як здійснити свою мрію

Вправа сприяє усвідомленню, що досягти своєї мрії реально через самовдосконалення, розвиває впевненість у собі та власній здатності долати перешкоди, а також вчить оцінювати ризики, пов’язані з вибором різних варіантів.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Кущівська гімназія Міської ради міста Кропивницького" (Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Кіровоградської міської ради Кіровоградської області)
Предмет: Іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Робота і професія
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Сприяти формуванню розуміння власних цілей та оптимальному вибору необхідних дій для їх досягнення.
Форма/метод роботи: індивідуальна робота, групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Впевненість у собі
Додаткова/і складова/і компетентності: Прийняття невизначеності та неоднозначності, Аналітичне та критичне мислення
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • висловлює переконання, що впорається із запланованою діяльністю;
  • висловлює переконання у власній здатності долати перешкоди під час досягнення цілі;
  • упевнений/-а, що коли він/вона хоче змінитися, то досягне цього;
  • висловлює бажання кидати виклик власним ідеям та цінностям;
  • здатен/-на оцінити ризики, пов’язані з вибором різних варіантів.
Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця:

  • активно використовує лексику з теми;
  • використовує граматичні структури conditionals I, II, I wish, if only, had better, would rather relative clause with whose/who/which/that, if, when, as soon as, till, until, etc.+ present simple with future reference, verb + ing to + verb.
Тривалість вправи: 45 хв
Інструкція для проведення вправи:
  1. Запросіть учасників/-ць сісти у коло. Роздайте кожній дитині аркуш А4. Попросіть учасників/-ць подумати та написати чи намалювати в центрі аркуша мрію свого майбутнього - щодо родини, роботи, хобі, помешкання тощо (7 хвилин).
  2. Попросіть учасників/-ць поділитися своїми мріями та прагненнями, називаючи їх та пояснюючи, звідки з'явилися ці мрії (10 хвилин).
  3. Запропонуйте учасникам/-цям визначити від двох до чотирьох перешкод для здійснення їхньої мрії. Для цього треба від овалу з мрією провести в різні боки два-чотири промені, в залежності від кількості перешкод. Кожен промінь - то перешкода, яка унеможливлює досягненні мрії (5 хвилин).
  4. Роздайте учасникам/-цям кольорові стікери: нехай запишуть поради щодо усунення цих перешкод, передаючи аркуші по колу, поки останній аркуш не повернеться до свого/-єї власника/-ці (10 хвилин).
  5. Запропонуйте дітям ознайомитися з порадами інших (3 хвилини).
  6. Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу (10 хвилин):
  • Що ви відчували, коли уявляли свою мрію?
  • Що ви відчували, коли думали про перешкоди?
  • Які труднощі виникали, коли ви давали поради?
  • Яка порада однокласників/-ць справила на вас найбільше враження?
  • Що, на вашу думку, є необхідним для досягнення мрії?
  • Що вам потрібно робити зараз, щоб мрія здійснилася?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці усвідомлюють власні цілі та вчаться робити оптимальний вибір кроків для їх досягнення.

Використані джерела:

Освітня збірка: Усі різні – усі рівні. Ідеї, ресурси, методи і вправи для неформальної міжкультурної освіти молодих людей та дорослих, - 3тє видання, 2016 (вправа “Мрії”, с. 75-76).

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші А4 відповідно до кількості учасників/-ць, кольорові маркери (або олівці) та стікери.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2022 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда