Вправа сприяє усвідомленню учнями/ученицями, що всі процеси в природі взаємопов’язані. Кожна людина несе особисту відповідальність за збереження навколишнього середовища.
Які фізичні явища ви бачите?
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ "Широківська школа №1 загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів" Широківської селищної ради
- Предмет: Фізика
- Тема уроку/години спілкування: Фізика - наука про природу
- Клас: 7
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учні/учениці:
- пояснюють природні і технологічні процеси;
- використовують знання для вирішення завдань, пов’язаних з реальними об’єктами;
- займають активну та громадянську позицію в учнівському колективі.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Об'єднайте клас у 4-5 груп.
- На окремих кольорових аркушах на дошці прикріпіть малюнки із зображенням фізичних явищ/процесів (додаток 1).
- Запропонуйте учасникам/-цям груп до кожного малюнку дібрати два альтернативні заголовки: один - позитивний, другий - негативний.
- Прикріпіть заголовки під малюнками.
- Запропонуйте групам презентувати і поясніть своє бачення процесів, які зображені на малюнках, їх зв’язок з фізикою, підкреслити зв’язок вивчення предмета з навколишнім середовищем.
Обговорення (дебрифінг)
- Які емоції викликали зображення на картках?
- Як впливають побачені на малюнках фізичні процеси на реальне життя?
- На що ви, в першу чергу, звертаєте увагу, коли розглядали зображення чи читали підписи?
- Що ми можемо зробити для збереження навколишнього середовища в нашій громаді?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні усвідомлюють відповідальність за процеси, які проходять в реальних ситуаціях; навчаються аналізувати та критично мислити; побудують доброзичливі стосунки з учасниками своєї групи; розвинуть вміння слухати і розуміти інших.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Освітня збірка “Усі різні-усі рівні”; вправа “Які фізичні явища ви бачите?”, с.182
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Облаштування класної кімнати: стільці мають бути розміщені острівцями для 5 груп або стояти навколо 5 столів Матеріали: ручки, клей, клейка стрічка, кольорова роздруківка додатку 1.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
