Вправа покликана представити кожну особистість у вигляді єдиної і неповторної квітки з різноманітними рисами характеру, підкреслити найкращі риси особистості та допомогти створити на наступному уроці дружній шарж про себе або про свого однокласника.
«Які ми?»
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ «Ковельська міська гімназія імені Олени Пчілки»(тепер ЛІЦЕЙ ІМЕНІ ОЛЕНИ ПЧІЛКИ)
- Предмет: Мистецтво
- Тема уроку/години спілкування: Портрет як жанр мистецтва. Різновиди портретів. Дружній шарж.
- Клас: 6
- Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага
- Очікувані результати:
Під час виконання практичної роботи розвиває графічні навички, творчу уяву та фантазію, удосконалює використання засобів графіки, вчиться поєднувати кольори, використовує основний колір та його відтінки.
- Тривалість вправи: 20 хв
- Інструкція для проведення вправи:
Крок перший. Презентація себе у вигляді квітки з 7 пелюстками. Кожен_а малює свою квітку. У центрі квітки малюють свій портрет, а на пепюстках сім найбільш яскравих рис своєї особистості - одна риса на одній пелюстці.
Крок другий. Знайомство із квітами. Учні, рухаючись по класу, в парах знайомлять один одного зі своїми "квітами". Учнень_ця який_а слухає, має назвати ті риси, які їм подобаються найбільше в однокласниках.
Коментар: За можливості, учні мають познайомитися з квітами більшості учасників.
Обговорення:
- Які емоції викликало створення власної квітки?
- Наскільки легко чи важко було виділити сім найбільш значущих рис вашої особистості?
- Які риси вашої особистості відобразилися в портреті?
- Що ви дізналися про себе? Про інших?
- Наскільки були здивовані результатами знайомства з квітковими портретами своїх друзів та однокласників? Які спільні риси ви знайшли?
- Як можна розвивати власні риси?
- Як розумієте слова «Ми – різні, ми- рівні…»?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Наскільки легко чи важко було виділити сім найбільш значущих рис вашої особистості?
Що ви дізналися про себе? Про інших?
Наскільки були здивовані результатами знайомства з квітковими портретами своїх друзів та однокласників? Які спільні риси ви знайшли?
Як можна розвивати власні риси?
Як розумієте слова «Ми – різні, ми- рівні…»?
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас» https://www.coe.int/uk/web/compass/who-are-i-
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Папір,олівці, фломастери та маркери
- Коментарі:
Незважаючи на спільні чи відмінні риси, кожна квітка неповторна, так само і кожна людина є унікальною особистістю.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
