У вправі діти, використовуючи знання з лексики та граматики (some, any, there is…/ there are), намагаються розподілити продукти харчування на обчислювальні й необчислювальні, розподілити їжу на корисну та шкідливу, складають речення англійською мовою. Вправа сприяє побудові товариських стосунків з іншими, уважному ставленню до свого здоров’я, культури мови.
Їжа для тебе, їжа для мене
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Слов'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Слов'янської міської ради Донецької області
- Предмет: Іноземна мова
- Тема уроку/години спілкування: Усе про їжу
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Впевненість у собі, Вміння слухати та спостерігати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- знає обчислювальні й необчислювальні іменники;
- використовує структури There is…/ There are…., some/ any.
- Тривалість вправи: 25 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Урок проводиться в середині вивченої теми, тому діти володіють лексикою в межах теми, знають правила, структури There is…/ There are… та вживання some, any в стверджувальних та питальних реченнях.
- Роздайте учням/ученицям сумочки з надписами “ Countable”, “ Uncountable” ("Обчислювані іменники", "Необчислювані іменники") та створіть дві групи дітей.
- Роздайте групам малюнки з овочами, фруктами та іншими продуктами харчування, зображенням до низу.
- Запропонуйте одній команді складати в сумочки малюнки з їжею, що виражаються обчислюваними іменниками, а іншій – малюнки із зображеннями їжі, що є необчислюваними.
- Поясніть, що у кожній групі учні/учениці по черзі беруть картки, визначають “Countable” або “Uncountable” і забирають малюнок до себе в сумочку, якщо він відповідає вимогам.
- Поясніть, що кожна група має скласти речення зі словами-малюнками, які вона має в своїх сумочках, вживаючи граматичну структуру There is…/ There are… та some/ any. Попросіть дітей сказати, яка це їжа: корисна чи шкідлива для здоров’я (useful or harmful). Наприклад: There is some milk in my bag. Milk is useful for my health. (У моїй сумочці є трохи молока. Молоко корисне для здоров’я).
- Після того, як усі учні/учениці склали речення, запропонуйте дітям 1 групи підготувати та поставити запитання дітям 2 групи і навпаки. Наприклад: Is there any milk in your bag? Are there any apples in your bag?
- На завершення вправи роздайте учням/ученицям призи – яблучка. Поясніть, що призи отримують усі діти, тому що вони працювали згуртовано заради цілей своїх груп, поважали одне одного як самих себе. Є таке прислів’я “An apple a day keep the doctor away” ( Одне яблуко на день - і лікар не потрібен).
- Проведіть дебрифінг. Питання для обговорення
- Який із моментів вправи був найбільш емоційним для вас? Як ви себе відчували?
- З якими складнощами ви зіткнулись і як їх вирішували?
- Чого навчила вас ця вправа?
- Яким чином отримані знання знадобляться вам у житті?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти розуміють, що потрібно давати іншій людині можливість висловитись, поважати інших незалежно від їх відмінностей та уподобань, працювати в команді, розуміти, що вони не можуть виконати свої завдання і досягти своїх цілей одне без одного.
- Використані джерела:
КОМПАС: Посібник з освіти з прав людини за участю молоді. Режим доступу: https://www.coe.int/uk/web/compass
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Малюнки з їжею відповідно до кількості учнів/учениць, 2 сумочки для обчислюваних та необчислюваних іменників, таблички з граматичними структурами There is…./ There are…. та гарний настрій.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
