ewc ce

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Хто, як не МИ?

Дана вправа спонукає учнів/учениць проаналізувати наслідки антропогенного та техногенного впливу на екосистеми свого регіону, визначити шляхи покращення довкілля, сприяє усвідомленню необхідності особистої активності та відповідальності за збереження стану екосистеми.

Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П`ядицький ліцей імені Степана Мельничука, П`ядицької сільської ради
Предмет: Біологія
Тема уроку/години спілкування: Захист і збереження біосфери, основні заходи щодо охорони навколишнього середовища.
Клас: 9
Форма/метод роботи: фронтальна робота, групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
Додаткова/і складова/і компетентності: Аналітичне та критичне мислення, Вміння слухати та спостерігати
Очікувані результати:

Учень/учениця:

- коли стикається з проблемою, намагається визначити її причини;

- обговорює, що можна зробити, щоб змінити громаду на краще;

-  долучається до захисту навколишнього середовища;

- використовує докази для підтвердження власної  думки;

- уважно прислухається до різних думок.

Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця:

  • обґрунтовує заходи для збереження популяцій, екосистем, біосфери; 
  • прогнозує наслідки впливу людини на екосистеми, 
  • визначає правила своєї поведінки в сучасних екосистемах.
Тривалість вправи: 40 хв.
Інструкція для проведення вправи:
  1. На дошку прикріпіть великий аркуш паперу розміром А1, де записана в центрі проблема “Антропогенний та техногенний вплив на екосистеми свого регіону” (Додаток 1)
  2. Запропонуйте учням обговорити дану проблему методом “Мозковий штурм” та разом визначіть вісім ключових причин, що призводять до існування проблеми. Вони є свого роду сателітами ключової проблеми. 
  3. За аналогією до квітки лотоса, пишемо ці вісім ключових причин на великому аркуші у 8 центральних кружечках.

(Наприклад: викиди у атмосферу вихлопних газів автомобілів, вирубка лісів, накопичення сміття, витік у водойми стічних вод підприємств, тощо) 

  1. Об`єднуємо учнів у вісім груп за кольорами веселки (червоний, оранжевий, жовтий, зелений, голубий, синій, фіолетовий + білий). 
  2. Далі кожна група отримує одну з 8 ключових причин, яка стає для них окремою центральною темою. Тепер група має віднайти вісім чинників/причин – стосовно цієї теми. Записати  на листочках квітки лотоса. Внаслідок цієї роботи отримуємо 64 чинники/ причини проблеми, які здебільшого є взаємопов'язаними. Час на виконання завдання -  15 хв.
  3. Групи по черзі презентують свої напрацювання та приклеюють свої  листочки на великий аркуш паперу, де написана центральна проблема.
  4. Запропонуйте учням спільно виробити рекомендації  щодо покращення екологічної ситуації свого регіону (наприклад, додаток 2).

Обговорення (дебрифінг) (10 хв.)

  1. Як вам працювалось у групі? 
  2. Наскільки ви  задоволені результатом вашої командної роботи? Роботи класу в цілому?
  3. Складно чи легко було виробляти рекомендації для вирішення даної проблеми?
  4. Кому ваші рекомендації стануть у нагоді?
  5. Що ви самі  можете зробити для покращення даної ситуації?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці усвідомлюють можливість своєї участі у вирішенні суспільних проблем, необхідність збереження довкілля. 

Учні приходять до висновку: ХТО, ЯК НЕ МИ самі допоможемо нашій Землі зберегти її красу для себе і майбутніх поколінь.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Інтерактивна вправа “Квітка лотоса”

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Матеріали: великий аркуш паперу розміром А1, 8 листочків квітки лотоса для груп, маркери, клей.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2022 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда