Вправа сприяє формуванню розуміння громадянської відповідальності кожної людини за використання досягнень науки та техніки з безпекою для суспільства. Формує усвідомлення важливості критичного сприйняття інформації та участі кожної людини в житті
Хвилиночку! Поговоримо про екологію та теплові двигуни
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: МИКОЛАЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №17 ІМЕНІ В.Г. САРАЖАНА
- Предмет: Фізика
- Тема уроку/години спілкування: Теплові явища. Теплові двигуни. Екологічні проблеми використання теплових двигунів
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Знання самого себе та критична самооцінка
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може пояснити, що таке тепловий двигун;
- розуміє особливості розвитку та використання теплових двигунів.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Підготуйте картки з тезами, що стосуються переваг та недоліків теплових двигунів. Складіть їх до капелюха.
2. Запропонйте учням та ученицям сісти в коло.
3. Передайте капелюх. Попросіть кожну дитину по черзі, не дивлячись, взяти одну картку з тезою.
4. Дайте учням та ученицям 5 хвилин, щоб підготувати свою однохвилинну відповідь щодо запропонованої проблеми. Правила такі: ніяких тренувань і ніяких повторень.
5. По черзі кожна дитина висловлює свою думку щодо тези, що їй випала.
6. Після кожної "промови" дайте 1 хвилину для коротких коментарів. Якщо хтось хотів би сказати більше, зверніть увагу на тему і можливість повернутися до цього наприкінці.
7. Коли всі учні та учениці виступили, можна повернутися до тих питань, які викликали жваве обговорення, та закінчити їх.
8. Проведіть дебрифінг. Запитання для обговорення:
- Чи важко було говорити без зупинки протягом хвилини на відповідну тему?
- Які аргументи, висловлені товаришами/-ками, здалися вам найбільш переконливими?
- Яким чином проблеми використання теплових двигунів пов’язані з правами людини?
- Що, на вашу думку, можна зробити, щоб використання теплових двигунів не призводило до загроз для людини та навколишнього середовища?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Підведення до висновку про важливість активної участі та відповідальності у вирішенні суспільних проблем.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с. 65, 441–447, 494–502. Режим доступу: https://www.coe.int/en/web/compass
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Вислови, тези, написані на невеликих картках ; капелюх; годинник з секундною стрілкою або секундомір.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
