ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Хвилиночку! Поговоримо про критичну оцінку інформації

П.І.Б. автора: Вельгас Оксана Володимирівна
E-mail автора: velgasnov23@gmail.com
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новоселицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Полонської міської ради об'єднаної територіальної громади Хмельницької області
Предмет: інформатика
Тема уроку/години спілкування: Критичне оцінювання інформації, отриманої з Інтернету.
Клас: 5
Мета вправи/заняття: Розвивати аналітичне мислення шляхом критичної оцінки будь-якої інформації, джерел інформації, зокрема ресурсів Інтернету.
Форма/метод роботи: групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
Додаткова/і складова/і компетентності: Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:
  • Використовує докази, щоб підтвердити свою думку.
  • Демонструє, що роздумує над тим, наскільки правильною є інформація, яку використовує.
  • Може ідентифікувати будь-які розбіжності, відмінності або відхилення у матеріалах, що підлягають аналізу.
Навчальні результати з програми навчання:
  • Знає і розуміє: важливість критичної оцінки інформації;
  • Вміє: аналізувати інформацію, джерела інформації, робити висновки;
  • Формує: інформаційну компетентність, медійну грамотність.
Тривалість вправи: 30 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Учні об’єднуються в 4 групи, за обраними на початку уроку геометричними фігурами (1 хвилина) (Додаток 1)
  2. Перед тим, як учні розпочнуть роботу в групі, слід нагадати, що усі учасники команди включаються в роботу і працюють на загальний результат.
  3. По одному представнику із групи по черзі дістають із скриньки аркуш, на якому записані твердження, завдання:
  • Інформація — це відомості, знання, які ми отримуємо із зовнішнього світу. Якими властивостями вона має володіти, щоб стати вам у нагоді? (Додаток 2) (Відповідь: правдивою, об’єктивною, повною, актуальною, корисною, зрозумілою)
  • Джерело інформації – об’єкт, що надає інформацію. Яким джерелам ви довіряєте? Аргументуйте відповідь? (Додаток 3)
  • Інформація не завжди є правдивою. Як відрізнити правду від «локшини»? (Додаток 4)
  • Ви часто заходите на різні сайти, готуючись до уроків або просто «мандруючи» Інтернетом. Неправдива інформація спотворює дійсність і, навіть, може нести загрозу. Які критерії допоможуть тобі критично оцінити сторінку веб-сайту, як джерела інформації (Додаток 5).
  1. Діти протягом 5 хвилин готують завдання, обирають спікера від групи.
  2. Умови: спікер має говорити без жодних зупинок, жодних повторів та не більше однієї хвилини.
  3. Презентації своїх напрацювань.
  4. Після кожної презентації 1-1,5  хвилини на короткі коментарі від учасників інших команд:
    • Назвіть один позитивний момент презентації, не повторюючи сказаного попередньою командою.
  5. Дебрифінг та оцінювання: (5-6 хвилин)
  • Як вам працювалось в команді? Які емоції ви відчували?
  • Чим саме корисною є та інформація, яку ви сьогодні отримали?
  • Які першочергові поради ви дали би своїм батьками щодо критичної оцінки інформації з Інтернету? 
Підсумок за результатами проведення вправи:
  • Учні знають, що інформація буває правдивою і неправдивою;
  • Учні розуміють, що інформацію потрібно перевіряти, використовуючи кілька джерел;
  • Учні знають за якими критеріями оцінити сторінку веб-сайту, як джерела інформації.
Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас» (Вправа «Хвилиночку!»), с. 303–306.

Ключові слова: Інформація, джерело інформації, критична оцінка інформації.

Вправа допомагає визначити основні критерії правдивої інформації, сприяє усвідомленню, що інформацію слід сприймати критично, аналізувати надійність джерела інформації.

Учасники/учасниці, базуючись на фактах, досвіді, порадах доходять висновку, що інформацію потрібно перепровіряти в кількох джерелах.

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2020 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда