Об’єднання у групи (3 хвилини)

Запропонуйте учням/ученицям із закритими очима обрати одну нотку (підготуйте достатню кількість ноток, роздрукувавши на кольоровому принтері (Додаток 1). Попросіть дітей розплющити очі й утворити три команди відповідно до кольорів ноток у їхніх руках:

• 1 команда: ті, у кого ноти синього кольору;
• 2 команда: ті, у кого ноти червоного кольору;
• 3 команда: ті, у кого ноти зеленого кольору.

Організаційний блок (3 хвилини)

1. Запропонуйте кожній команди демократичним способом (добровільно) розподілити між собою сфери відповідальності, будьте готові допомогти учням/ученицям у розподілі ролей.

• 2 учні – спікери/-ки (вони будуть презентувати напрацювання свої команди);
• 2 учні – візуалісти/-ки (на аркуші паперу яскраво та лаконічно зображують усі думки своєї команди);
• 1 учень - годинникар/-ки (слідкує за часом, який відведений на виконання вправи).

Наголосіть на тому, що не зважаючи на ролі, усі учасники(ці) команди мають висловити свою думку і усі працюють на загальний результат.

2. Запропонуйте кожній команді обрати один конверт, у якому знаходиться одне твердження, яке стане темою їхнього обговорення.

Твердження, які можна використати (Додаток 2):

• Традиційно наша місцевість славиться любов’ю до української народної пісні та відродженням фольклорних надбань.Які музичні традиції рідного краю ви можете назвати та розповісти про них? Чому вони важливі?
•  Композитор/-ка здатен/-а виразити музикою відчуття, передати настрій, емоційно впливати на слухача/-ку. Які вам відомі композитори/-ки нашого краю? Чому важливо популяризувати їхню творчість?
• Музикант/-ка-виконавець/-иця вміє тонко і глибоко зрозуміти і розкрити твори перед слухачами. А кого ви знаєте з найвідоміших музикантів/-ок-виконавців/-иць, які прославляють наш край? Як у їхній творчості проявляється приналежність саме до нашого регіону?
• У кожному регіоні - своя історія і власні традиції, та все ж ми єдині у своєму прагненні до прекрасного. Спробуйте порівняти музичну культуру свого краю з європейською музичною культурою. Що між ними спільне, а що відмінне? Як збагачується культурне різноманіття завдяки постійним обмінам і взаємодії між культурами?
•  Музичні заклади - це осередок творчості та місце розвитку творчої особистості. Які вам знайомі заклади мистецтва, які знаходяться поблизу нас? Спробуйте зробити їм рекламу та переконати своїх друзів, що мистецька освіта це важливо!

  Наголосіть, що час на виконання вправи 10 хвилин.

3.  Запропонуйте учасникам/учасницям вправи згадати усі набуті знання з цієї теми, і візуально на ватманах висвітлити своє питання. Поясніть, що діти мають бути готовими протягом 1 хвилини презентувати свої напрацювання. Умова: жодних зупинок, жодних повторів.

4. Організуйте презентацію напрацювань (3 хвилини).

5. Проведіть дебрифінг (7 хвилин). Використайте такі запитання для обговорення:

• Чому важливо популяризувати творчість видатних композиторів/-ок та виконавців/-иць-вокалістів/-ок нашого краю?
• Чому ми маємо цінувати музичне розмаїття у нашій спільноті?
• Як зберегти музичні звичаї та традиції рідного краю?