Вправа сприяє усвідомленню, що кожен повинен поважати себе та ставитися до людей з повагою, незалежно від походження та статусу, від релігійних та політичних поглядів.
«Хвилиночку! В чому проявляється повага?»
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Новоселицька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
- Предмет: Основи здоров'я
- Тема уроку/години спілкування: Повага і самоповага. Вибір і досягнення мети
- Клас: 5
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Впевненість у собі
- Очікувані результати:
Учень/учениця називають:
- приклади справ, гідних поваги;
Пояснюють:
- що таке повага і самоповага;
Уміють:
- обирати мету, розробляти і виконувати план дій щодо її досягнення;
- працювати в команді, мотивувати і зацікавлювати;
- творчо мислити і продукувати ідеї для пояснення переваг здорового способу життя.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Учні об’єднуються в 4 групи, розрахувавшись від одного до чотирьох, та сідають за 4 столики, на яких стоять певні номерки.
2. На кожному столику є заготовки: ватман А3, клей або скотч, маркери, а також різні картинки (див. додатки до вправи) та запитання.
3. Запитання для кожної групи різні:
№1. Виявляти свою повагу до інших можна по-різному: щирою усмішкою, добрим словом, прихильним ставленням тощо.
- За що можна поважати себе? Як це виявляється?
№2. Руслан – новенький у 4 класі. Він ромської національності. На уроці хлопчик виявив бажання провести фізкультхвилинку. Проте, не усі однокласники підтримали Руслана та й взагалі його сторонилися.
- Як ви б поступили в даній ситуації? Що б порадили четвертокласникам?
№3. Мета — це те, чого ви дійсно хочете досягти. Наприклад, вишити сорочку чи навчитися грати на гітарі, підтягнути математику чи спілкуватися англійською мовою. Проте, поставити перед собою мету та йти до неї, поважаючи себе та інших, складно.
- Як іти до своєї мети, щоб не втратити повагу?
№4. Самоповага та повага додають впевненості у собі, допомагають взаємодіяти з іншими людьми, породжують бажання робити добрі справи та сприяють зміцненню здоров’я.
- Наведіть приклади з власного досвіду, в яких виявляється повага до інших людей.
4. Кожна група протягом 7 хвилин готує «промову-презентацію» (на ватмані – основні тези або візуалізація) щодо запитання, яке їм дісталося. При цьому можна використовувати підказки (малюнки, картки), які лежать у них на столі.
5. Групи обирають одного спікера.
6. Презентації своїх напрацювань. Умови: без жодних зупинок, без повторів та не більше однієї хвилини.
7. Після кожної «промови» 2–3 хвилини на короткі коментарі від учасників:
- Що найбільше сподобалося та запам’яталося із презентації?
8. Дебрифінг та оцінювання:
- Як вам працювалося у групі?
- Наскільки важко було говорити без зупинки протягом хвилини на відповідну тему?
- Які вчинки, достойні поваги, ви можете робити кожного дня?
- За що ми можемо поважати самих себе?
- Хто заслуговує поваги?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти усвідомлюють, що потрібно ставитися до себе та усіх з повагою, незалежно від релігійних та політичних поглядів; сприймають аргументи людей, які мають іншу позицію та які не порушують прав людини; вміють ставити перед собою мету, розробляти і виконувати план дій щодо її досягнення.
Дбайливо ставляться до власного здоров’я і здоров’я тих, хто оточує.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас» («Хвилиночку!»), с. 303–306
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
