Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина має поважати інших, не виходити за рамки та слідкувати за часом. Учасники/учасниці, базуючись на знаннях, досвіді, цінностях, створюють обкладинку до підручника (антибук), що сприяє їх спільній роботі та досягненню бажаного результату. Дана вправа вчить не бути пасивними щодо суспільства та поглядів людей, а впевнено захищати свої права та інтереси громадян.
MathCraft – творимо разом!
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Сарненський районний ліцей "Лідер"
- Предмет: Математика
- Тема уроку/години спілкування: Узагальнення знань з теми «Основи теорії подільності»
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Впевненість у собі
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Громадянська свідомість, Відповідальність
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- уміє бачити та застосовувати математику в реальному житті;
- систематизує отримані дані;
- може побудувати математичні моделі;
- інтерпретує отримані результати та оцінює похибку обчислень.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Запропонуйте учням та ученицям обрати колір стікера (червоний, зелений, жовтий, синій). Кількість стікерів має дорівнювати кількості дітей.
- У класі заздалегідь підготуйте місця для чотирьох груп з кольором прапорця (1 група – червоний, 2 група - зелений, 3 група – жовтий, 4 група – синій). Попросіть учнів та учениць згрупуватися відповідно до кольору стікера та прапорця.
- Покладіть на столи кожної групи правила роботи під час проведення вправи, наприклад, дотримання тиші та регламенту часу, повага один до одного, правило піднятої руки тощо. Запропонуйте дітям ознайомитися з ними. Якщо учні та учениці бажають доповнити свої правила, то попросіть дописати їх.
- Повідомте учням та ученицям, що сьогодні вони мають можливість створити обкладинку до підручника з алгебри, якого не існує, тобто АНТИБУК (Додаток 1.) Поясніть, що вони мають створити обкладинку разом за такими критеріями: обкладинка має складатися з чотирьох аркушів-пазлів, які взаємопов’язані; обкладинка має бути такою, щоб книгу захотілося читати (придумати привабливий дизайн).
- Роздайте кожній групі аркуш А4, на якому діти мають зобразити за допомогою малюнка, виразів, аплікацій дану тему:
- Ознаки подільності;
- Конгруенція;
- НСД та НСК;
- Прості та складені числа.
На столах учнів та учениць мають бути аркуші паперу, олівці, маркери, клей, ножиці, стікери, заготовки з формул та малюнків, які можуть приклеїти (Додаток 2). На дану роботу відведіть 5 хвилин.
6. Попросіть кожну групу обрати учня/ученицю, який/яка презентуватиме свою тему впродовж 1 хвилини (можна встановити секундомір). Учень/учениця має продемонструвати зображення та переконати, що такий дизайн зацікавить дітей. Після виступу учень/учениця приклеює свій аркуш до підготовленого макету підручника. Той/та учень/учениця, який/яка виступає перший/перша, має вибір з чотирьох комірок (куди свій пазл помістити).
7. Після кожної промови надавайте короткі коментарі. Якщо часу не вистачило, то відповіді на запитання можна дати після закінчення вправи.
8. Продемонструйте, склавши пазл з чотирьох аркушів - це і є антибук.
9. Проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу:
- Що заважало більш вдало донести власну думку до інших?
- Чи важко було домовитися у групі, у якому форматі подати тему? Говорити без зупинки протягом хвилини?
- Що б ви додали до напрацювань інших груп? Якщо є доповнення, то зазначте на стікерах.
- Які права людини були реалізовані вами під час виступу? Чому ці права людини на вашу думку є важливими? У яких ситуаціях ми можемо ними скористатися?
- З якою метою була проведена дана вправа? Які етапи роботи вам сподобались найбільше?
- За допомогою чого вдалося досягнути результату?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, що вони отримають успіх у будь-якій справі тоді, коли будуть зважати на інтереси інших, діяти разом, відповідально ставитися до доручень. Кожен і кожна повинні розуміти, що дотримання регламенту часу є дуже важливим, тому потрібно раціонально його використовувати.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
«Компас». Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді («Хвилиночку», с. 303–306).
- Коментарі:
Творче домашнє завдання: запропонуйте учням та ученицям продовжити обговорення онлайн. Діти можуть опублікувати в Instagram, Fasebook чи на сайті школи готовий продукт, тобто антибук та коментар до нього, наприклад, «Ми, учні та учениці 8 класу спільними зусиллями спробували створити обкладинку до підручника з алгебри під назвою «Основи теорії подільності». Якби такий підручник існував, то чи хотіли б ви його вивчати? Порадьте, можливо потрібно щось змінити в оформленні. Будемо вдячні за ваші коментарі».