Вправа надає можливість компетентно користуватися інтернет-ресурсами, розвиваючи навички активної взаємодії під час роботи в групах, парах.
Мікроб
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Кременчуцький ліцей №10 "Лінгвіст" Кременчуцької міської ради Полтавської області
- Предмет: Інформатика
- Тема уроку/години спілкування: Співпраця в мережі. Індивідуальні та групові проєкти. Групова робота в хмарі
- Клас: 4
- Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Уміння самостійно вчитися, Аналітичне та критичне мислення
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- здатен/-а алгоритмічно мислити при плануванні, організації діяльності;
- здатен/-а ефективно планувати і організовувати свою діяльність, спілкуватися та співпрацювати з використанням ІКТ для виконання різноманітних завдань, в тому числі комплексних;
- демонструє готовність дотримуватися правових і морально-етичних норм при роботі з даними і програмними продуктами;
- може дотримуватися правил безпеки під час роботи з з комп’ютерним і комунікаційним обладнанням, використовувати засоби захисту даних.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Перший етап. Поділ на групи (1-2 хвилини)
На клас (16 осіб) видайте 16 “мікроскопів” /Додаток 1/, через які учні/учениці можуть побачити завдання для парної практичної роботи за комп’ютерами. Завдання мають бути надруковані на картках, які мають форму або зображення мікробів (для парної роботи достатньо два види). Поясніть, що те, хто з ким виконуватиме практичну роботу - вирішить ”мікроб”, який учні/учениці знайдуть за результатами “дослідження” з використанням “мікроскопів”– у дітей, які працюватимуть в парі, повинні співпасти зображення під «мікроскопом».
Другий етап. Робота в парах
Запросіть учнів/учениць розподілитися за комп’ютерами/робочими столами і виконати парами/групами завдання шляхом пошуково-дослідницької діяльності.
Оголосіть завдання: дослідити “мікроб” в інтернеті – виконати завдання, прописані на картці-«мікробі» /Додаток 3/.
Третій етап. Робота в хмарі
Заздалегідь створіть на Google-диску шаблон презентації «АКТУАЛЬНО ПРО COVID-19» і відкрийте доступ для спільної роботи з даною презентацією. Поясніть, що учні/учениці працюватимуть у раніше створених парах. Оголосіть завдання дітям: при заповнені відповідного слайду презентації використати інформацію, яку дослідили, узагальнивши і систематизувавши. Важливо, щоб пари/групи заповнювали власний слайд загальної презентації самостійно, без втручання вчителя/-ьки.
Четвертий етап. Перегляд презентації
Організуйте перегляд усім класом спільно створеної презентації. Попросіть дітей бути уважними до змісту інформації, поданої на слайдах, та звернути увагу на використані інструменти під час оформлення слайдів.
П'ятий етап. Обговорення
- Наскільки комфортно працювалося вам в парах/групах?
- Що надало можливість вам виконати завдання?
- Які виникали труднощі під час роботи?
- Чи планували ви в парі роботу перед виконанням своїх завдань?
- Наскільки складно було дотримуватися правових і морально-етичних норм при роботі з даними і програмними продуктами?
- Яких правил безпеки з комп’ютерним і комунікаційним обладнанням, користування інтернет-ресурсами ви дотримувалися під час роботи?
- Яких правил гігієни треба дотримуватися, щоб бути здоровим/-ою?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці усвідомлюють роль знань та особистої ініціативи, відповідальності перед іншими учасниками/-цями групи; проявляють ініціативу, працюють у команді, відпрацьовують навички роботи над спільним документом індивідуально та в парі.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
https://www.shutterstock.com/image-vector/microscope-zoom-picture-bacteria-illustration-328475846
http://kolosok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/4_20141.pdf
http://nvk65.sadok.zt.ua/mikrobi-tse-shho-take-klasifikatsiya-mikroorganizmiv/
https://life.pravda.com.ua/health/2019/11/25/239038/
https://wfhss.com/wp-content/uploads/02-Fundamentals-ofMicrobiology_2009_UKR_rev_1.pdf
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Перфокарти “Мікроскоп”(додатки 1-2), картки “Мікроби» з завданнями для перфокарт QR-код з посиланням на статтю «Які мікроби живуть на руках» https://studfile.net/preview/5241704/; шаблон презентації на Googleдиску «АКТУАЛЬНО ПРО COVID-19»
- Коментарі:
Міжпредметний зв’язок «Я досліджую світ. 4 клас». Людина серед людей
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
