ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

«Мікроб»

Вправа надає можливість компетентно користуватися інтернет-ресурсами, розвиваючи навички активної взаємодії під час роботи в групах, парах.

П.І.Б. автора: Чайдак Людмила Вікторівна
П.І.Б. співавторів (місце роботи): Королюк Світлана Вікторівна (ПОІППО імені М. В. Остроградського)
E-mail автора: chaidak.2019@gmail.com
Застосування вправи: На уроці, Поза уроком
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Кременчуцький ліцей №10 "Лінгвіст" Кременчуцької міської ради Полтавської області
Предмет: інформатика
Тема уроку/години спілкування: Співпраця в мережі. Індивідуальні та групові проєкти. Групова робота в хмарі.
Клас: 4
Мета вправи/заняття: Розвиток навичок співпраці; уміння самостійно вчитися під час виконання завдань
Форма/метод роботи: індивідуальна робота, робота у парах
Ключова складова громадянської компетентності: Уміння співпрацювати
Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Уміння самостійно вчитися, Аналітичне та критичне мислення
Очікувані результати:

Учень/учениця: вибудовує доброзичливі стосунки з іншими людьми у групі; надає іншим важливу або корисну інформацію; виконує особисті зобов’язання перед іншими і необхідну роботу вчасно; виконує навчальні завдання самостійно, визначає, що вже знає, а чого ще не знає; може ефективно збирати інформацію, використовуючи різноманітні методита ресурси; ефективно використовує необхідні інструменти та інформаційні технології задля пошуку нової інформації; може інтегрувати знання з різних дисциплін і царин знань; демонструє здатність самостійно знаходити інформацію; може оцінити якість виконаної роботи.

Навчальні результати з програми навчання:

здатність алгоритмічно мислити при плануванні, організації діяльності;

здатність ефективно планувати і організовувати свою діяльність, спілкуватися та співпрацювати з використанням ІКТ для виконання різноманітних завдань, в тому числі комплексних;

готовність дотримуватися правових і морально-етичних норм при роботі з даними і програмними продуктами; вміння безпечно працювати з комп’ютерним і комунікаційним обладнанням, використовувати засоби захисту даних.

Тривалість вправи: 30 хв.
Інструкція для проведення вправи:

Перший етап. Поділ на групи  (1-2 хв.)

На клас (16 чол.) видається 16 “мікроскопів”, через які учні можуть побачити завдання для парної практичної роботи за комп’ютерами. Завдання надруковані на картках, які мають форму або зображення мікробів (для парної роботи достатньо два види). Хто з ким виконуватиме практичну роботу вирішить ”мікроб”, який учні знайдуть за результатами “дослідження” з використанням “мікроскопів”– в учнів, які працюватимуть в парі, повинні співпасти зображення під «мікроскопом».

Другий етап. Робота в парах

Учні розподіляються за комп’ютерами/робочими столами і виконують парами/групами завдання шляхом пошуково-дослідницької діяльності.

Завдання: дослідити “мікроб” в Інтернеті – виконати завдання, прописані на картці-«мікроб».

Третій етап. Робота в хмарі.

Учитель створює на Google-диску шаблон презентації «АКТУАЛЬНО ПРО COVID-19»

і відкриває доступ для спільної роботи з даною презентацією. Учні працюють в раніше створених парах.

Завдання для учнів:

При заповнені відповідного слайду презентації використати інформацію, яку дослідили, узагальнивши і систематизувавши.

Пари/групи заповнюють власний слайд загальної презентації самостійно, без втручання вчителя.

Четвертий етап. Перегляд презентації.

Учні всім класом переглядають спільно створену презентацію, аналізують інформацію, подану на слайдах та звертають увагу на використані інструменти під час оформлення слайдів.

Обговорення

  • Наскільки комфортно працювалося вам в парах/групах?
  • Що надало можливість вам виконати завдання?
  • Які виникали труднощі під час роботи?
  • Чи планували ви в парі роботу перед виконанням своїх завдань?
  • Наскільки складно було дотримуватися правових і морально-етичних норм при роботі з даними і програмними продуктами?
  • Яких правил безпеки з комп’ютерним і комунікаційним обладнанням, користування інтернет-ресурсами ви дотримувалися під час роботи?
  • Яких правил гігієни треба дотримуватися, щоб бути здоровим?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні  усвідомлять роль знань та особистої ініціативи, відповідальності перед іншими учасниками групи; навчаться проявляти ініціативу, працювати в команді, розвинуть навички роботи над спільним документом індивідуально та в парі.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

https://dytpsyholog.com/2017/05/27/%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BA-%D1%96-%D0%BC%D1%96%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B1-%D0%B0%D0%B1%D0%BE-%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%89%D0%BE-%D0%BC%D0%B8%D1%82%D0%B8-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%B8/

https://it.dreamstime.com/illustrazione-di-stock-insieme-delle-cellule-di-biologia-dei-batteri-e-delle-icone-del-virus-image63122808

https://www.shutterstock.com/image-vector/microscope-zoom-picture-bacteria-illustration-328475846

http://kolosok.org.ua/wp-content/uploads/2020/01/4_20141.pdf

http://nvk65.sadok.zt.ua/mikrobi-tse-shho-take-klasifikatsiya-mikroorganizmiv/

https://life.pravda.com.ua/health/2019/11/25/239038/

https://wfhss.com/wp-content/uploads/02-Fundamentals-ofMicrobiology_2009_UKR_rev_1.pdf

https://moz.gov.ua/koronavirus-2019-ncov

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: перфокарти “Мікроскоп”(додатки 1-2) картки “Мікроби» з завданнями для перфокарт QR-код з посиланням на статтю «Які мікроби живуть на руках» https://studfile.net/preview/5241704/ Шаблон презентації на Googleдиску «АКТУАЛЬНО ПРО COVID-19»
Коментарі:

Міжпредметний зв’язок «Я досліджую світ. 4 клас». Людина серед люде

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2020 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда