Етап І (3 хвилини). Об'єднайте учнів/учениць у 4 групи по 3-4 особи у кожній за допомогою вправи “Мозаїка”

1. Видайте дітям фрагменти тексту, які разом утворюють одне з тлумачень слова “пароль”, наприклад 

Таємне слово або певна послідовність символів, призначена для підтвердження особи або її прав.

Секретне умовлене слово, фраза, рідше якийсь умовний сигнал для розпізнання своїх людей.

Механізм захисту пристроїв і онлайнових облікових записів від несанкціонованого доступу.

Секретний рядок символів, який використовується для контролю доступу до ресурсу.

 Якщо дітям складно утворити речення дайте їм можливість подивитися на зразок.

        2. Запропонуйте учням й ученицям знайти дітей, у яких є інші частини тексту, щоб утворити зв'язне означення та відгадати ключове слово уроку 

 Якщо діти склали зв'язні речення, які не відповідають зразку, але відповідають змісту поняття,  відмітьте це, похваліть за вміння аналізувати.

Етап ІІ (10 хвилин) “Діамант надійності пароля”.

1. Запропонуйте учням впорядкувати перелік тверджень щодо паролів (Додаток 1) за рівнем їх корисності (від найкориснішого до найбезглуздішого).
2. Попросіть дітей відібрати  лише 9 тверджень  та розташувати їх  у формі діаманта (Додаток 2).
3. Об'єднайте результати роботи усіх команд в один великий “діамант”. 
4. Перевірте чи “діамант” справжній, чи не потрапили до нього шкідливі поради. (Можна, щоб діти здійснили перевірку самостійно, для цього дайте їм список шкідливих порад)

Етап ІІІ (5 хвилин) Проведіть дебрифінг

Чи змінювались ваші емоції під час виконання завдання? Як саме?

Що було найскладнішим для вас? 

Як отриманий досвід змінив ваші уявлення про паролі?

Наскільки ваші паролі відповідають спроєктованому групою “Діаманту надійності”?