ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Перші враження християнина

Вправа сприяє усвідомленню, що кожна людина є особлива, має власну індивідуальність, переконання та світогляд.

П.І.Б. автора: Ташкевич Людмила Леонідівна
П.І.Б. співавторів (місце роботи): -
E-mail автора: askluda16@ukr.net
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: ОПОРНИЙ ЗАКЛАД - НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС «ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД- ПОЗАШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД - ГІМНАЗІЯ» АСКАНІЯ-НОВА СЕЛИЩНОЇ РАДИ
Предмет: Етика
Тема уроку/години спілкування: Притча про митаря й фарисея. Євангеліє від Луки 18:10-14. Гординя та смирення.
Клас: 6
Мета вправи/заняття: Допомогти учням/ученицям критично осмислити свої упередження та стереотипи, а також на чому вони грунтуються. Дослідити як власний досвід впливає на судження про інших.
Форма/метод роботи: фронтальна робота, групова робота
Ключова складова громадянської компетентності: Знання самого себе та критична самооцінка
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Визнання цінності демократії
Очікувані результати:

Учень/учениця може:

- критично осмислювати свої упередження та стереотипи, а також на чому вони грунтуються;

- висловлює думку про те, що до всіх громадян треба ставитися однаково та неупереджено, відповідно до закону;

- виявляє шанобливе ставлення до інших людей, що відрізняються від нього/неї 

- утримуватися від осуду інших при першому знайомстві

Навчальні результати з програми навчання:

Учень/учениця:

-уміє використовувати мораль притчі для самовдосконалення власних людських та громадянських компетентностей;

-розуміє і пояснює суть понять «гординя» та «смирення»;

-усвідомлює прояви гордині у власній поведінці;

- здатен/-а  не судити окремих людей на основі першого враження;

- шукає шляхи подолання в собі гордині та самолюбства.

Тривалість вправи: 30 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Об’єднайте учасників і учасниць у  групи за порами року, в яких вони народилися  (зима, весна, літо, осінь) - 1 хвилина.
  2. Попросіть учнів/учениць уважно розглянути  двох чоловіків, що зображені на картині художника Джеймса Тіссо «Митар і фарисей» (додаток 1) - 2 хвилини. 
  3. Роздайте присутнім аркуші (роздатковий матеріал), на яких вони мають записати  перші враження про людей: соціальний та економічний статус,  рід занять, улюблене заняття,  риси характеру,  стиль життя та звички – 5 хвилин.
  4. Запропонуйте учням у групах відмітити кількість спільних характеристик зображуваних чоловіків, порахувати поодинокі характеристики, які не співпадають з судженнями інших учнів  – 5 хвилини.
  5. Надайте учням/ученицям змогу презентувати результати своєї роботи. Запишіть на аркуші фліпчарту ідеї, що пролунали  - 5 хвилини.
  6. Прочитайте учням Притчу про митаря й фарисея та попросіть їх порівняти свої перші враження  зі змістом притчі (додаток 2) – 6 хвилини.

Дебрифінг  (6 хвилин):

  1. Які емоції Ви відчували, коли складали перше враження про людей, зображених на картині художника?
  2. На чому ґрунтувалися ваші враження (власний досвід, інтуїція, одяг людей, думки про людей з іншим соціальним статусом)?
  3. Назвіть приклади з життя, коли вам доводилося помилятися при першому погляді на людину?
  4. Що ця вправа допомагає зрозуміти про себе?
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:

Додаток 1. Репродукція картини художника Джеймса Тіссо: https://regnum.ru/pictures/2574458/2.html  

Додаток 2. Текст притчі (Лк.18:10-14), https://bibleonline.ru/bible/ubio/luk-18/

Додаток 3. Репродукція картини художника Юліуса фон Карольсфельда «Митар і фарисей»:

https://www.meisterdrucke.ru/reproduktsii/Julius-Schnorr-von-Carolsfeld/630797/%D0%A4%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%B9-%D0%B8-%D0%BC%D1%8B%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%8C.html

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Чотири столи, дванадцять стільців, чотири аркуші для запису вражень про чоловіків, які зображені на картинах видатних художників.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2021 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда