Вправа покликана розказати:
ПРО розуміння відмінностей між потребами та правами, значення прав людини та необхідність їх дотримання.
ДЛЯ з’ясування власних дій та кроків у реалізації своїх прав.
ЧЕРЕЗ порівняння прав кролика з правами людини.
«Права кролика»
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Мелітопольська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №23 Мелітопольської міської ради Запорізької області
- Предмет: Я досліджую світ
- Тема уроку/години спілкування: «Я і мій клас»
- Клас: 1
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Вміння слухати та спостерігати, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- об’єднується з іншими дітьми у групу для навчання та гри; виконує запропоновану роль у мікрогрупі (команді), погоджується із рішенням команди;
- розповідає про власні емоції, які виникають під час спостереження, прослуханого та побаченого; підтримує та приймає інших;
- розповідає за малюнками про те, як люди можуть допомагати домашнім тваринам, один одному;
- підтримує діалог на тему, що обговорюється;
- уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свій погляд, шануючи гідність інших;
- з’ясовує, що він/вона може робити для однокласників, класної спільноти, домашнього улюбленця; робити відповідні пропозиції, підтримувати та приймати інших
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
1. Об’єднайте дітей у групи «кролики», «діти» за допомогою гри «Колечко» (7 груп по 4 особи);
2. Організуйте роботу у групах за допомогою роздаткового матеріалу.
1) Надайте інструкцію для груп «кроликів» (Додаток 1):
Уявіть, що у вас є домашній кролик, про якого треба турбуватися. Ваша задача – придумати ім’я кролику. Серед малюночків обрати ті, які демонструють – що потрібно кролику для того, щоб бути щасливим, здоровим, щоб відчувати себе у безпеці.
2) Надайте інструкцію для груп «діти» (Додаток 2):
Уявіть, що ви одна родина і у вас є братик та сестричка, про яких родині треба турбуватися. Ваша задача – дати їм імена. Серед картинок обрати ті, які демонструють – що потрібно дітям для розвитку, щасливого, безпечного та здорового життя.
3. Організуйте презентацію роботи груп, шляхом закінчення речення:
- Ми обрали …
- Ми залишили …
4. Розкажіть коротко про Конвенцію прав дитини та сформулюйте разом з учнями, користуючись тими потребами, що обрали діти працюючи у групах, права, які мають кролик та діти. Розташуйте на дошці умовні позначки прав дитини (Додаток 3).
5. Порівняйте права кролика з правами людини. А саме:
ПРАВО НА МЕДИЧНУ ДОПОМОГУ (є у кролика та дітей);
ПРАВО НА ВІДПОЧИНОК І ДОЗВІЛЛЯ (є у кролика та дітей);
ПРАВО НА ПОВНОЦІННЕ ХАРЧУВАННЯ (є у кролика та дітей);
ПРАВО НА ЗАХИСТ (є у кролика та дітей);
ПРАВО НА ЛЮБОВ І ПІКЛУВАННЯ (є у кролика та дітей);
ПРАВО НА НАВЧАННЯ– чому немає у кролика? - Підсумок за результатами проведення вправи:
Питання для обговорення:
- Хто несе відповідальність за те, щоб все це було у кролика? А у дітей?
- Якщо кролику і дітям це дійсно потрібно для виживання, яким чином це має бути забезпечено? (вийти на пояснення прав).
- Хто несе відповідальність та гарантує всі ці права?
- Чи можна порушувати права?
Наприкінці вправи учні розуміють зв'язок між потребами та правами, значення прав людини та необхідність їх дотримання, власну допомогу однокласникам, класній спільноті, домашнім улюбленцям,
Доцільно завершити проведення вправи роботою з коректурними таблицями (Додаток 4).
- Закрийте клітинку, де дотримано право дитини на відпочинок;
- Закрийте клітинки, де позначено право на любов і піклування;
- Закрийте клітинки, де проілюстровано порушення прав дітей.
- Порушення прав – це добре, чи погано? А дотримання?
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
«Компасіто: Посібник з навчання дітей правам людини», стор. 180-181
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: • Інструкції (Додатки 1-2); • Умовні позначки прав дитини (Додаток 3). • Коректурні таблиці (Додаток 4); • Фішки для роботи з коректурними таблицями
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
