|
Учасники/учасниці підбирають назви для наданих фото, використовуючи перелік прав людини для інтернет-користувачів/-ок. Потім надписи порівнюються та обговорюються. |
Права людини в інтернеті
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Комунальний заклад "Красноріченський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів" Красноріченської селищної ради Кремінського району Луганської області
- Предмет: Інформатика
- Тема уроку/години спілкування: Класифікація загроз безпеці та пошкодження даних у комп’ютерних системах. Етичні та правові основи захисту відомостей і даних
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
- Додаткова/і складова/і компетентності: Відповідальність, Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- пояснює необхідність захисту даних;
- описує етичні і правові основи захисту даних та інформаційних ресурсів, загрози, що виникають в процесі використання інтернету.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Попросіть учнів/учениць за бажанням утворити пари, кожній з яких дайте конверт з пронумерованими малюнками (але без підписів!) (Додаток 2) та екземпляр спрощеної версії «Посібника з прав людини для інтернет-користувачів» (Додаток 1).
- Поясніть, що учні/-ениці мають розкласти малюнки на столі для огляду і на окремому аркуші записати номер малюнка та обрати короткий підпис до нього з «Посібника з прав людини для інтернет-користувачів».
- Почергово продемонструйте малюнки на екрані. Попросіть пари по черзі запропонувати підписи та узгодити їх з учнями/-еницями класу.
- Продемонструйте аркуш фліпчарту, на якому закріплені аналогічні малюнки. Попросіть дітей під кожним салюнком підписати найбільш влучну назву, яку підібрали разом. Таким чином утворюється постер "Права людини в інтернеті".
- Проведіть обговорення:
- Які емоції ви отримали під час виконання вправи?
- Що нового ви дізналися про права людини в інтернеті?
- Як ці права можна застосовувати у вашому повсякденні?
- Які висновки зробили для себе?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні/учениці усвідомлюють, що права людини в онлайн середовищі та механізми їх захисту існують; розуміють, що необхідно захищати особисті права та права інших людей, свою гідність та конфіденційність.
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Освіта в сфері прав людини в інтернеті. Методичний посібник. 2015 (спрощена версія Посібника з прав людини для інтернет-користувачів, с.57-59)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
