TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Створення новин

Робота в малих групах над створенням репортажу про подію від імені її учасників/учасниць.

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №30 Кіровоградської міської ради міста Кропивницького
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Національно-визвольна війна українського народу. Битва під Пилявцями
Клас: 8
Мета вправи/заняття: На досвіді створення репортажу про подію сформувати в учнів/учениць розуміння того, що наше власне сприйняття може бути спотвореним. Створити умови для кращого розуміння того, що будь-яку інформацію треба сприймати критично.
Ключова складова громадянської компетентності: Прийняття невизначеності та неоднозначності
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • знає хід та наслідки головних битв 1648-1649 років, головних учасників цих подій.
Тривалість вправи: 35 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Розкладіть на столах учнів/учениць по одному стікеру білого, жовтого, синього чи зеленого кольору.
  2. Об'єднайте дітей у групи за кольором отриманих аркушів.
  3. Роздайтекожній групі стікер з одним зі слів “козак”, “поляк“, “татарин“, “англієць”, а також аркуш паперу А4.
  4. Поясніть, що команда учнів/учениць за 15 хвилин повинна коротко висвітлити хід битви під Пилявцями з точки зору учасника битви, указаного на стікері.
  5. Поясніть, що обраний/-а групою журналіст/-ка за 3 хвилини має провести репортаж з місця битви.
  6. Після виступу попросіть журналістів/-ок прикріпити до дошки аркуш паперу зі своїм репортажем.
  7. Після репортажів проведіть обговорення:
  • Які ваші враження, емоції після проведеної вправи?
  • Що було найлегше в роботі? Що було найважче?
  • Чому репортажі про одну і ту ж подію відрізняються між собою ?
  • Наскільки, на вашу думку, достовірні новини, які показують по телевізору?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці отримують досвід створення репортажу про подію, а також розуміння того, як репортажі можуть бути упередженими.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Аркуші А-4 різного кольору для кожної дитини, стікери різних кольорів для об'єднання у групи, ручки, клейка стрічка, текст на кожну групу (Додаток 1), стікери (по одному на групу із зазначенням національності репортера/-ки).
Коментарі:

Текст додатку можна замінити фрагментом відеофільму. Цю вправу можна застосовувати на уроках літератури, виховних годинах.

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда