Вправа сприяє поглибленню знань з питань демократії, демократичного вибору. Учасники та учасниці, базуючись на фактах, досвіді, усвідомлюють вплив засобів масової інформації на людину.
Виборча кампанія
- Застосування вправи: Поза уроком
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 30 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області
- Предмет: Громадянська освіта
- Тема уроку/години спілкування: Вплив ЗМІ на свідомість людини
- Клас: 10
- Ключова складова громадянської компетентності: Аналітичне та критичне мислення
- Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- виявляє комунікативні уміння.
- Тривалість вправи: 40 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Продемонструйте дітям дві картки «Погоджуюсь» та «Не погоджуюсь» та поясніть, що після виголошення вами твердження, вони з ним мають погодитись або ні.
- Прочитайте вголос вибране твердження (Додаток), яке стосується впливу ЗМІ на людину.
- Поясніть, що учасники мають стати вздовж стіни, між картками, відповідно до власної позиції щодо цього твердження.
- Коли всі встали вздовж стіни, запросіть двох осіб, які стоять по краях, сісти на стільці, що стоятимуть посередині кімнати. Запропонуйте всім іншим зібратися навколо стільців, ставши за особою, з чиєю думкою вони погоджуються, або зайняти місце в центрі, якщо вони не визначилися.
- Дайте людям, які сидять на стільцях, 1 хвилину для викладу свого обґрунтування згоди або незгоди з твердженням. Попередьте, що ніхто не повинен перебивати або допомагати їм.
- Після завершення 1 хвилини попросіть усіх визначитися і стати біля тієї людини, з думкою якої він/вона згоден/-а.
- Об`єднайте учнів/учениць у дві групи за кольором метеликів, які знаходяться у скриньці. Поясніть, що у групах діти мають підготувати аргументи на підтримку своєї позиції. На це завдання дайте 5 хвилин. Зауважте, що дві людини, які сидять на стільцях, і є спікерам/-ками.
- Після завершення 5 хвилин поверніть групи. Попросіть кожного/-у спікер/-ку довести, що саме з твердженнями його/її команди всі мають погодитись.
- Надайте кожному/-ій виступаючому/-ій по 3 хвилини для презентації аргументів.
- Після цього поясніть, що представники/-ці однієї групи можуть перейти в до іншої, якщо аргументи спікера/-ки з іншої команди є більш переконливими.
- Надайте групам ще по 2 хвилини, щоб обдумати свої аргументи.
- Зберіть усіх в коло для обговорення вправи. Питання для обговорення:
- Які емоції відчуваєте ?
- Як впливають ЗМІ на думку людини?
- Наскільки ми можемо довіряти інформації, яку нам пропонують ЗМІ?
- Як части ви роздумуєте над тим, наскільки є достовірною інформація, яку ви використовуєте?
- Як вам працювалось разом? Як досягали порозуміння?
- Як досвід, який ви отримали на уроці, може знадобитися вам у житті?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Діти усвідомлюють, що люди самі обирають, якій інформації нам довіряти, а якій - ні. ЗМІ впливають на думку людини, тому інформацію, яку ми отримуємо, слід ретельно перевіряти.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- Компас: посібник з освіти в області прав людини за участі молоді» ст. 98-100.
- Рамка компетентностей для культури демократії.
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Приміщення, де багато місця, щоб учасники/-ці могли вільно пересуватись; 2 стільці; аркуші паперу формату А4 (10 шт.); кольорові олівці або маркери для позначень; скотч.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
