ewc ce

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Я так думаю

Під час виконання цієї вправи учні виражають свої погляди на окреслену проблему, продиктовану темою уроку. Аргументуючи свій вибір,  діти паралельно покращують навики мовленнєвої практики, багатомовність, комунікативні навички, вчаться вислуховувати інші точки зору та поважати право на думку оточуючих.

П.І.Б. автора: Дрожжак Євгенія Вадимівна
E-mail автора: yevheniasharamok@gmail.com
Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: КЗ"Верхівцевська СЗШ №2 І-ІІІ ст." Верхньодніпровської районної адміністрації Дніпропетровської області
Предмет: іноземна мова
Тема уроку/години спілкування: Природа і погода. Захист довкілля. Земля – наш дім.
Клас: 9
Мета вправи/заняття: Здобути навички висловлювання власної думки, розкриття суті окресленої проблеми через обговорення теми уроку; розвинути комунікативні здібності; виховати повагу до думок інших учнів, а також сумлінне ставлення до навколишнього середовища; осягнути роль жестів, як допоміжного інструменту для висловлення власної думки.
Форма/метод роботи: індивідуальна робота
Ключова складова громадянської компетентності: Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
Додаткова/і складова/і компетентності: Повага
Очікувані результати:

Учень може висловлювати власну точку зору, щодо окресленої вчителем проблеми, використовує мову жестів, щоб якісніше донести свою думку оточуючим. Додатково він усвідомлює значення вміння сприймати інші точки зору і вчиться поважати думки своїх однодумців/опонентів.

Навчальні результати з програми навчання:

У нас немає іншої Землі. Розвиток навичок говоріння.

Тривалість вправи: 30 хв
Інструкція для проведення вправи:
  1. Перед початком уроку вчитель умовно ділить кімнату на 3 окремі майданчики. Над кожним з них кріпиться плакат з різними позиціями:
  • I agree (Я погоджуюсь)
  • 50/50 (50 на 50)
  • I totally disagree (Абсолютно не погоджусь)
  1. Учням пояснюється, що коли вчитель прочитає певне судження, вони мають перейти на майданчик, плакат над яким підтверджує їхню думку.
  2. Далі вчитель почергово зачитує тези. Після того, як учні зроблять свій вибір і перемістяться на певний майданчик, вчитель просить їх аргументувати свою позицію і переходить на стадію обговорення.

Тези:

1

It is normal to smoke leaves in autumn.(Палити листя восени – це нормально).  

2

One person can save the Earth. (Одна людина може врятувати Землю).

3

It is not necessary to cover the water when brushing your teeth

(Закривати воду під час чищення зубів необов’язково).

4

A bag of rubbish dumped in a pond will not cause serious harm to fish. (Пакетик сміття, скинутий у ставок, не завдасть серйозної шкоди рибам).

5

The rubbish that left after the picnic at its venues does not affect the environment in any way.

(Сміття, яке залишається після пікніка на місцях його проведення, жодним чином не впливає на екологію).

Обговорення (орієнтовно 15 хв; перед початком дискусії вчитель озвучує, що в учня є можливість змінити свою точку зору і перейти на інший майданчик).

Після обговорення підводяться підсумки уроку (до 10 хв). Вчитель проводить дебрифінг:

  1. Що ви відчули, голосуючи таким незвичайним способом?
  2. Як ви себе почували, коли висловлювали свої точки зору?
  3. Як ви вважаєте, чому важливо вміти висловлювати свою точку зору різними мовами ?
  4. Наскільки пріоритетними є проблеми екології у житті середньостатистичної людини?
  5. Що допомагало вам, коли бракувало слів висловити думку?
  6. Як допомагають жести людині?
  7. Де в житті вам можуть знадобитися отримані навички висловлювати свою думку?
  8. Наскільки комфортно було висловлюватися перед цією аудиторією?
  9. Чому важливо проявляти повагу до висловлювання інших?

Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні покращують навички висловлювання власної думки, розкривають суть окресленої проблеми, розвивають комунікативні здібності, багатомовність, вчаться поважати думки інших і задумуються над станом природи і навколишнього середовища. Додатково вони усвідомлюють роль жестів, як допоміжного інструменту для висловлення власної думки.

Використані джерела:

https://www.schools-for-democracy.org/onlain-resursy/toolbox/vyborcha-kampaniia-2

Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: 3 плакати з надписами: I agree (Я погоджуюсь) 50/50 (50 на 50) I totally disagree (Абсолютно не погоджусь)
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

ewc ce mo norw

Програма реалізується у співпраці з БО «Центр освітніх ініціатив» й ІСАР «Єднання»,
за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


logo footer 2 logo2

© 2020 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда