Дана вправа пропонує учасникам та учасницям відчути себе у ролі людини з інвалідністю (слабозорі або сліпі люди), ставитися з повагою до них, допоможе усвідомити необхідність власної гігієни органа зору.
Зніміть свої окуляри
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П`ядицький ліцей імені Степана Мельничука П`ядицької сільської ради
- Предмет: Біологія
- Тема уроку/години спілкування: Гігієна зору. Сприйняття світла, кольору, простору
- Клас: 8
- Ключова складова громадянської компетентності: Емпатія
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага, Відповідальність
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- може назвати основні порушення зору та хвороби очей;
- може визначити причини виникнення цих порушень зору;
- може пояснити профілактичні заходи, необхідні для гігієни зору.
- Тривалість вправи: 15 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Колективно обговоріть з усіма учнями та ученицями, як живеться людям із порушенням зору, незрячим людям.
- Запропонуйте учасникам та учасницям відчути себе людиною, у якої є проблеми із зором. Для цього об’єднайте дітей у дві групи: запропонуйте їм обрати паперові окуляри певного кольору. Окуляри мають бути вирізані із двох кольорів паперу (наприклад, перша група - зелені окуляри, друга - жовті), але без отворів для лінз. У них учасники та учасниці НЕ мають бачити.
- Запропонуйте всім вийти до сходової клітки закладу і стати у два ряди вздовж сходів. Біля перил учасники/учасниці першої групи, а поруч - по учаснику/учасниці другої групи. Такимчином утворяться пари. Між сусідніми парами має бути дистанція не менше 3-х сходинок.
- Попросіть учасників/учасниць першої групи одягнути свої окуляри і зробити декілька кроків вниз або вгору сходами. Поясніть, що учасники/учасниці другої групи можуть їм допомагати, якщо ті не справляються самі.
- Далі запропонуйте учасникам/учасницям помінятись ролями: ІІ група - буде виконувати завдання в окулярах, І група - буде їм допомагати.
- Поверніться до класної кімнати і проведіть обговорення. Запитання для дебрифінгу:
- Що ви відчували, коли брали участь у вправі?
- Чи комфортно вам було виконувати завдання із заплющеними очима?
- Як ви себе почували, коли зняли “окуляри”?
- Які емоції у вас виникли, коли вам необхідно було змінити роль?
- Як почувалися, коли допомагали учасникам/учасницям в окулярах?
- Як ця вправа допомагає зрозуміти іншу людину з проблемами зору?
- Як живеться сліпим людям та людям із зниженим зором? Які особливості їх побуту, професії, особистого життя?
- Яким чином ви можете допомогти таким людям?
- Яких правил гігієни зору потрібно дотримуватись, щоб зберегти свій зір? (Додаток 1)
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці виявляють повагу до людей із проблемами зору, можуть зрозуміти їхні почуття, переживання, усвідомлюють важливість збереження власного здоров'я, зокрема зору.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас» («Зніміть свої окуляри», с.153–155). Режим доступу: https://www.schools-for-democracy.org/biblioteka/posibnyky-rady-yevropy-z-prav-liudyny-ta-aktyvnoi-uchasti-dlia-molodi/kompas
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Паперові окуляри двох кольорів без вирізаних отворів для лінз (відповідно до кількості дітей у класі).
- Коментарі:
Вправу варто проводити на етапі узагальнення знань.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
