Вправа сприяє інтенсивному розвитку навичок спілкування. Учасники та учасниці обговорюють актуальні проблеми в змінних парах. Діти розвивають здатність чітко висловлювати власні переконання, думки, пояснювати й розтлумачувати ідеї, інтереси та потреби, обґрунтовувати.
Коротка зустріч
- Застосування вправи: На уроці, Поза школою
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Рівненська загальноосвітня школа I-III ступенів №13 Рівненської міської ради
- Предмет: Українська мова
- Тема уроку/години спілкування: Діалог-обговорення актуальної теми
- Клас: 9
- Ключова складова громадянської компетентності: Мовні, комунікативні вміння та багатомовність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Громадянська свідомість, Аналітичне та критичне мислення, Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- складає діалоги на актуальні й цікаві теми відповідно до ситуації та мети спілкування, використовуючи виражальні можливості простого ускладненого речення;
- усвідомлює важливість дотримання правил етикету;
- критично оцінює рівень продуктивності (досягнення мети) власного діалогічного спілкування.
- Тривалість вправи: 20 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
- Уучитель/-ка (модератор/-ка) повідомляє тему для обговорення, правила ведення діалогу, за необхідності пояснює особливості вживання слів з інклюзивного словника (додаток 1; додаток 2).
- Учитель/-ка ознайомлює учнівство з матеріалами на актуальну тему (перегляд виступу екоактивістки зі Швеції Ґрети Тунберг перед світовими лідерами щодо кліматичних змін на планеті на саміті ООН 24 вересня 2019 року).
- Кожен/-а учень/-иця отримує папірець, на якому протягом 1 хвилини записує відкриті запитання щодо отриманої інформації та кладе їх до скриньки (їх можна використовувати тим, хто відчуває труднощі в постановці запитань, частину запитань може покласти вчитель/-ка).
- Учні та учениці об'єднуються у дві групи й сідають одне проти одного на стільцях, що розставлені у два ряди.
- Учитель/-ка зачитує вголос одне із запитань зі скриньки.
- Учні/-ениці, що сидять одне проти одного, ведуть діалог відповідно до ситуації спілкування 2 хвилини, намагаючись дізнатися якнайбільше.
- Коли час для їхнього спілкування завершується, лунає короткий звуковий сигнал — й учасники та учасниці гри першого ряду посуваються на одне місце наліво. Учитель/-ка зачитує вголос наступне запитання зі скриньки. Діти починають розмову з іншим партнером/-кою.
- Обговорення в парах закінчується, коли учні/-ениці першого ряду повертаються до найпершого/-ї співрозмовника/-ці.
- Після цього учасники та учасниці гри разом підсумовують, що вони дізналися. Запитання для дебрифінгу:
- Як ви ставитеся до промови Грети Тунберг в ООН та на конференції TED?
- Що переважало у виступі: факти чи емоції?
- Що найбільше вразило?
- На які плюси й мінуси виступу ви порадили б звернути увагу?
- З чим ви погоджуєтеся, не погоджуєтеся?
- Чи впливає глобальне потепління на ваше життя? Як саме?
- Коли, на вашу думку, слід почати щось робити, щоб зупинити глобальне потепління? Хто це має робити?
- Що саме, по-вашому, потрібно робити, щоб зупинити глобальне потепління?
- З якою пропозицією звернулися б ви до сьогоднішніх лідерів?
Можна запропонувати обрати “слово дня” (наприклад, мотивація, зростання, натхнення, майбутнє, перспектива, самовдосконалення, надія, знання, фальсифікація, імітація, неправда, безнадія, страх, сумнів; можна запропонувати свій варіант).
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють, чи має тема обговорення якесь відношення до їхнього життя, що з цієї теми варто запам’ятати, що ще дізнатися, як це можна використати. Це сприяє виробленню рефлексивного і вдумливого підходу до власних дій та їхніх можливих наслідків
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
Гра “Speed Dating” (“Speed English”), винайдена Яковом Дейо і вперше адаптована до освіти Мерфі в 2005 році https://www.originaldating.com/blog/2014/6/24/the-history-of-speed-dating/ https://ablconnect.harvard.edu/speed-dating-research
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
