TEWC CoE 2 correct 

Вхід

E-mail *
Пароль *
Пам'ятати мене

Тулбокс для вчителів

Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.

Європейський центр ім. Вергеланда і Програма "Демократична школа" не несуть відповідальності за якість викладених матеріалів, проте залишають за собою право здійснювати редагування тексту і перевірку відповідності вправ заявленій тематиці.

Фільтр

Участь у політиці

Застосування вправи: На уроці
Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Рівненська загальноосвітня школа №13 Рівненської міської ради
Предмет: Історія
Тема уроку/години спілкування: Українська козацька держава - Військо Запорозьке
Клас: 8
Мета вправи/заняття: Через імітацію ситуації сформувати розуміння важливості демократії для суспільно-політичного життя держави.
Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини
Додаткова/і складова/і компетентності: Визнання цінності демократії, Аналітичне та критичне мислення, Знання та критичне розуміння світу
Очікувані результати:

Учень/учениця:

  • характеризує політичний устрій Української гетьманської держави;
  • уміє аналізувати та систематизувати матеріал;
  • працює з різними видами історичних джерел;
  • робить висновки, узагальнення та порівняння.
Тривалість вправи: 20 хвилин
Інструкція для проведення вправи:
  1. Запросіть до участі 4 учнів/учениць, які будуть розігрувати рольову гру.
  2. Поясніть, що вони мають розіграти розмову між послами, що прибули до новоствореної держави “Військо Запорозьке” і прагнуть долучитися до процесу державотворення.
  3. Роздайте учням/ученицям картки і попросіть їх представити свою “країну” (Додаток).
  4. Проведіть обговорення:
  • Які моделі державного устрою озвучені послами?
  • Чи можете назвати приклади держав у 17 столітті, що відповідали таким моделям?
  • До якої моделі ви б віднесли устрій Війська Запорозького? Що може про це свідчити?
  • У чому полягають переваги демократичного устрою?
  • Що для вас є цінним у демократичній формі державного устрою?
  • Як можуть бути реалізовані права людини за різних форм демократичного устрою?
Підсумок за результатами проведення вправи:

Учні/учениці розуміють, що принципи демократії є засадничими в процесі державотворення і під час історичного розвитку, і на сучасному етапі розвитку нашої держави.

Додаткові матеріали: Завантажити файл...
Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
Використані джерела:
  • Громадянська відповідальність: 80 вправ для формування громадянської та соціальної компетентностей під час вивчення різних шкільних предметів. 5-9 клас. Посібник для вчителя / Рафальська М., Боярчук О, Герасим Н. та ін. - Харків, 2017. - ст. 20.
  • Рамка компетентностей для культури демократії. Том 2.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter

logos foot new

Програма реалізується у співпраці з Благодійною організацією “Центр освітніх ініціатив”, Всеукраїнським фондом “Крок за кроком” та Благодійним фондом "SaveEd" за підтримки Міністерства освіти і науки України та фінансується Міністерством закордонних справ Норвегії


krok za krokom coi whitesavED logo white transparent

© 2024 Програма підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа», Європейський центр ім.Вергеланда