Вправа допомагає учням та ученицям усвідомити необхідність особистої участі кожної людини у вирішенні екологічних проблем громади.
За нас ніхто планету не врятує
- Застосування вправи: На уроці
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: П'ядицький ліцей імені Степана Мельничука
- Предмет: Інформатика
- Тема уроку/години спілкування: Ефекти анімації, рух об’єктів в презентаціях
- Клас: 6
- Форма/метод роботи: індивідуальна робота, ігрові методи навчання
- Ключова складова громадянської компетентності: Громадянська свідомість
- Додаткова/і складова/і компетентності: Знання та критичне розуміння світу
- Очікувані результати:
Учень/учениця:
- висловлює готовність взаємодіяти та працювати з іншими людьми;
- бере зобов’язання та несе відповідальність, що притаманні активному громадянству, на місцевому рівні;
- може критично осмислювати ризики, пов’язані зі шкодою для довкілля.
- Навчальні результати з програми навчання:
Учень/учениця:
- знає та розрізняє види анімації;
- уміє додавати анімацію, налаштовувати потрібну траєкторію руху об’єкта, змінювати напрямок руху об’єкта, упорядковувати об’єкти на слайді.
- Тривалість вправи: 30 хвилин
- Інструкція для проведення вправи:
Частина І
- Обговоріть з учнями/ученицями такі запитання: - Скільки разів на тиждень у вашій родині виносять відходи з дому? - Чи знаєте ви, куди потрапляють відходи з сміттєвих баків?
- Наголосіть на стані екологічної ситуації у вашій місцевості та в країні.
- Розкажіть учням/ученицям про сортування відходів. Продемонструйте відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=91OM9aZLxyg
- Ознайомте дітей із правилами сортування відходів (Додаток 1) та продемонструйте інфографіку (Додаток 2).
Частина ІІ
- Запропонуйте учням/ученицям відкрити на комп’ютерах презентацію (Додаток 3).
- Поясніть, що кожен/-а учень/-иця самостійно, за допомогою додавання анімацій до об’єктів та зміни траєкторії руху, має «посортувати» відходи, розмістивши їх у відповідних кошиках.
- Обговоріть вправу з учнями/ученицями:
- Що найбільше сподобалось під час виконання вправи?
- Як ви себе почували, коли не могли визначитись під час сортування якогось конкретного предмета?
- Як, на вашу думку, зміниться екологічний стан у громаді, якщо люди почнуть сортувати відходи?
- Що можете зробити ви та ваші батьки для вирішення екологічних проблем громади?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Учні та учениці усвідомлюють важливість власної участі кожної людини у вирішенні екологічних проблем громади.
- Додаткові матеріали: Завантажити файл...
- Роздаткові матеріали: Завантажити файл...
- Використані джерела:
- Збережи довкілля та здоров’я. Режим доступу: https://bodnarivkaeko.lviv.ua/index.php/yak-pravylno-vidsortuvaty-smittia
- Рамка компетентностей для культури демократії. Режим доступу: https://www.schools-for-democracy.org/images/documents/87/RF-CDC-vol-2_ua.pdf
- Соціальний ролик про сортування сміття. Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=91OM9aZLxyg
- Необхідне обладнання/матеріали, облаштування класу, тощо: Персональні комп’ютери з встановленою програмою Microsoft Office PowerPoint, презентація на всіх комп’ютерах для практичної частини, проектор, доступ до мережі інтернет, додатки.
Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter
